子　起

一天，幾個年青人偶然在學校圖書館管理員的宿舍里聚會了，他們談到了政治經(jīng)濟學的教學問題，下面是這次聚談的追記。

圖書館管理員(以下簡稱圖)：老G，你說得對，社會主義制度有優(yōu)越性，可是為什么資本主義國家的生產(chǎn)總是超過了社會主義國家呢？

大學生G：社會主義國家嘛，優(yōu)越性是肯定的，就是它落后了，生產(chǎn)上不去。

圖：這就奇怪了。社會主義國家能夠促進生產(chǎn)力的發(fā)展，而資本主義國家不然，照理應當社會主義國家的生產(chǎn)發(fā)展得快，資本主義國家的生產(chǎn)沒有發(fā)展，或者發(fā)展得慢，停滯，而現(xiàn)在看來，不是這個樣子。

大學新生S：我看的確這樣。不但生產(chǎn)上是社會主義國家落后，而且，沒有一個社會主義國家的科學技術(shù)比資本主義國家先進，沒有一個社會主義國家的勞動生產(chǎn)率比資本主義國家高，沒有一個社會主義國家的人民生活水平比資本主義國家好。所以我想，社會主義國家的優(yōu)越性到哪里去了？

G：社會主義國家的落后是有歷史原因的。比如拿我們這個國家來說罷，“四人幫”的時代搞得那樣烏煙瘴氣，生產(chǎn)能上去么？不但生產(chǎn)上不去，而且國民經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。

圖：四人幫是有罪，罪惡滔天，可是我們原來就落后，趕不上人家。就拿羅馬尼亞、南斯拉夫來說，拿朝鮮來說，比我們好，但是也沒有人家那樣，沒有日本那樣。

S:我總在想，社會主義的優(yōu)越性大概只能和以往比，和舊時代比。要是和當前的發(fā)達的資本主義國家比，就比不上。

圖：S，你是剛上了大學的，你們的老師也不能回答這種問題。

S:我們的老師是照本宣科為主，教科書上沒有講的他就不好好講。

G：我們的老師雖然也沒有講清楚，但是我想，社會主義制度的確有優(yōu)越性，只是沒有發(fā)揮出來。

助教(以下簡稱助)：歷史原因，這個說法很好。你們看，中國也罷，羅馬尼亞也罷，南斯拉夫也罷，朝鮮也罷，原來是怎么樣的國家呢？都是一些不發(fā)達國家，都是落后的。——朝鮮原來是日本的殖民地，資本主義也不發(fā)達。——就是沙皇俄國，原來也是一個軍事封建帝國主義，不是資本帝國主義，不是發(fā)達的資本主義。和歐美的資本主義國家比起來，生產(chǎn)是落后的，科學技術(shù)是落后的，勞動生產(chǎn)率是落后的，人民生活水平是落后的。當它們變成社會主義國家的時候，起點就低了，生產(chǎn)等等又不可能一下子就跳到發(fā)達的資本主義國家的前頭去，那怎么能叫它們不落后呢？問題倒在于：為什么這些落后的國家倒成了社會主義國家？——我們不能否認列寧、斯大林時期的蘇聯(lián)是個社會主義國家?！铱?，列寧的話很對，他說過，在我們俄國，革命開始了，打倒沙皇，打倒資本家，這比較容易，要建設社會主義，卻很難，很不容易。我們現(xiàn)在來體會列寧的話，很親切，很有意思。

S:你的意思是……

助：我想說的是這么一點，就是：當形勢的發(fā)展，已經(jīng)逼得你無產(chǎn)階級不能不起來領導革命，而且革命的勝利已經(jīng)就在你的面前的時候，你無產(chǎn)階級能說，這革命我放棄領導，這勝利我吃不消么？當然不能，當然不可以把這個革命和它的勝利讓給資產(chǎn)階級去享受。但是，當你奪得了這個勝利以后，你要建設社會主義，卻并不象打倒沙皇，打倒資本家，打倒國民黨反動派那樣比較容易。

G：建設不容易，對，我也是這個意思。

圖：照老助的說法，我們是……

助：我們是起點低，但這沒有什么。我們可以積極而謹慎地干，我們一定能夠依靠社會主義制度的優(yōu)越性趕上人家，超過人家?？墒遣恍业氖?，在一九五七年以后，我們犯了一些錯誤。中間當然也有正確的東西，但錯誤的東西不少。加上林彪和“四人幫”，于是，我們不是前進，而是更加落后了。

圖：蘇聯(lián)變修了，我們犯了錯誤，那社會主義國家……

助：我的意思是說，我們犯了錯誤，但并不是沒有希望。我們打倒了林彪，打倒了“四人幫”。從今年起，要把工作中心轉(zhuǎn)變到社會主義現(xiàn)代化建設上來。

圖：在發(fā)達的資本主義國家里，城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別已經(jīng)消滅，體力勞動和腦力勞動的差別也正在逐漸縮小，但是沒有一個社會主義國家是已經(jīng)消滅了三大差別的?？梢娢覀兊纳鐣髁x現(xiàn)代化建設的任務是很重的。

助：不。照我看來，發(fā)達的資本主義國家象美國，城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別有明顯的消滅趨勢，可是還不能說已經(jīng)消滅?，F(xiàn)代美國的農(nóng)業(yè)資本家，很大地提高了農(nóng)業(yè)機械化的程度，資本在農(nóng)業(yè)中是大大地擴大了作用，已經(jīng)轉(zhuǎn)到廣泛地使用機器的軌道上來，并且使用上電子計算機了，但是仍然是農(nóng)業(yè)，并沒有“工廠化”。

G：晤，這里有分歧。我不知道你說的“工廠化”是什么意思。如果農(nóng)業(yè)中的“產(chǎn)業(yè)革命”已經(jīng)實現(xiàn)，如果農(nóng)業(yè)中從前是低位構(gòu)成占優(yōu)勢，而現(xiàn)在已經(jīng)不然，那么我們應當說工農(nóng)差別是消滅了。

助：好吧，我們先不談這個。我們可以說說三大差別。照我的看法，即使象老圖所說，發(fā)達的資本主義國家里三大差別有兩個已經(jīng)消滅，一個也正在逐漸縮小，而社會主義國家卻都還談不到，這也沒有什么奇怪的。馬克思所設想的社會主義原來就是要建立在發(fā)達的資本主義的廢墟上的，沒有發(fā)達的資本主義，就不可能有社會主義。我們現(xiàn)在說的社會主義國家，原不過是說它，第一，建立了無產(chǎn)階級專政，第二，正在為建設社會主義而努力。并不是說它已經(jīng)建成了社會主義。包括列寧、斯大林時期的蘇聯(lián)在內(nèi)，要建成社會主義，就必須獲得一種高度發(fā)展的生產(chǎn)力，這種生產(chǎn)力是發(fā)達的資本主義國家所已經(jīng)擁有的。我們一定要走完這個距離，才能建成社會主義。從這個觀點來看，斯大林在三十年代說他建成了社會主義是太早了一點。我們今天，是在朝著社會主義的方向走去，并不是已經(jīng)建成了社會主義。換句話說，我們是在過渡時期，向著社會主義過渡，并不是已經(jīng)造成了一個社會主義。

G：是啊，我們稱呼自己是社會主義國家，不過表示我們是朝這個方向努力，并不是說我們已經(jīng)建成了社會主義。到今天為止，世界上還沒有一個國家已經(jīng)建成了社會主義。

助：可是，我們的教科書卻不講這一點。我們的教科書甚至也不講發(fā)達的資本主義國家是如何為三大差別的消滅提供了基礎。其實，馬克思和恩格斯都在自己的著作里說過，資本主義國家一方面是鬧城鄉(xiāng)對立、工農(nóng)對立、體腦對立，另一方面是出現(xiàn)了三大差別的消滅趨勢。沒有那幾個對立，不成其為資本主義社會；沒有那幾個差別的消滅趨勢，也不能成為今天的資本主義社會。

G：我們的教科書真應當改革。

S：現(xiàn)在的教科書是教人糊涂。沒有這種教科書，我們倒好些。有了這種教科書，教的是一套，我們想的是又一套，對不上號。

助：教科書要改革，但沒有是不行的。翻開現(xiàn)在的教科書，馬克思的時代，列寧的時代，這些現(xiàn)成的東西也沒有很好地拿過來。如果要發(fā)表一點新見解，那就更難了。我想，教科書也應當百家爭鳴，自己的話自己負責。雖然教科書多半是編的，畢竟也可能有自己的話。那就自己負責好了。

圖：老助，看來你有話要說，你就說罷。

助：不。今天已經(jīng)很遲了，我們下次再談。