王偉成

夜，已經(jīng)很深了，可是我沒有一點睡意。今晚班里舉行的“假如陳澤同學(xué)在我們班”的主題討論會，整整進行了三個小時?！吨袊嗄辍飞祥_展的“在競爭中能發(fā)展友誼嗎？”的討論，在全班同學(xué)中引起強烈的反響，而我——與這個班集體朝夕相處了三年的班主任，也產(chǎn)生了濃厚的興趣。是的，整整三年了，現(xiàn)在這個積極向上、團結(jié)友愛、充滿朝氣的班集體，不正是在競爭與友誼的矛盾中建立起來的嗎？

我的眼前又浮現(xiàn)出討論會上的熱烈場面——

"旌旗上刻有競爭的鮮明印記”

問題是從“我班的旌旗是怎樣得來的”展開的。從高二起，這個班連續(xù)被評為校文明班、縣先進班、省先進集體……黑板的上方掛滿了旌旗。同學(xué)們都為自己的班級能得到這么多的榮譽而自豪。因此，一提到旌旗的由來，大家就熱烈地討論開了。有的說，這是靠黨的教育、老師的辛勤勞動；有的說，這是因為我們有一支堅強的班干部隊伍；也有的說，這是靠我班三年來形成的“勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛”的班風(fēng)的巨大威力?！安?，還有一條你們忘了！”小潘同學(xué)爭著說：“我們班的旌旗上還刻有競爭的印記！競爭，是我們班進步的一個重大動力?！?/p>

看到有同學(xué)不解地望著他，他繼續(xù)說：“從高一的第一學(xué)期起，咱班就開展了各種各樣的競賽，有個人之間的單項賽，有小組之間的團體賽，這都是明著的；還有表面不動聲色、心里相互使勁的，小鮑，你不是暗暗地和小翟同學(xué)賽了三年嗎？”

小鮑同學(xué)紅著臉，羞澀地說：“是的，我贊成競爭，它可以促人奮發(fā)，催人上進。沒有競爭，大家都安于現(xiàn)狀，班級沒有生氣，我們也就不會有進步?！?/p>

“我看競爭并不是什么壞事。”小翟同學(xué)接著說。小翟是我校學(xué)生會主席，高二時，擔(dān)任過班長職務(wù)，在同學(xué)中威信較高。他的發(fā)言，把大家的注意力吸引過來了：“陳澤同學(xué)‘盼望有一天不再有競爭，人們都友愛地相處，這心情可以理解，然而，這種想法卻是不切實際的。競爭總是有的，競爭并不是壞事；競爭和同學(xué)之間的‘彼此冷漠、互相提防、對立并沒有必然聯(lián)系。處理得好，競爭完全可以成為人們進步的動力，成為發(fā)展同學(xué)間友誼的紐帶和橋梁。小潘同學(xué)說得對，我班的旌旗上是有著競爭的鮮明印記，然而這旌旗卻又是同學(xué)友誼的結(jié)晶和象征。我想，陳澤同學(xué)要是來到我們班，相信他也不會把競爭與友誼絕然地對立起來的?！毙〉酝瑢W(xué)的一席話，說得大家不住地點頭。

“你們的競爭，一開始就象小翟說的那樣甜蜜嗎？”我給他們提出了一個問題。

“王老師，你不要揭我們的底了?！毙峭瑢W(xué)剛說完這句話又不好意思地低下了頭。我不禁想起高一時的一些情景。我校是省首批辦好的重點中學(xué)之一，這個班的學(xué)生是從全省各個公社擇優(yōu)錄取來的，盡管這些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不扎實，但畢竟是各個鄉(xiāng)村學(xué)校的佼佼者。這些同學(xué)的家絕大部分是世代農(nóng)民。他們進城讀書抱定的宗旨是：“書包翻身”“戶口立卡”。因此，他們學(xué)習(xí)刻苦，互不示弱，競爭從開學(xué)的第一天起就開始了。我并不害怕競爭，還公開支持他們競爭。可是，一連串發(fā)人深思的問題卻接踵而來：同桌同學(xué)互不答話，做作業(yè)時把手按上，以防同學(xué)看到；小郭同學(xué)摸底考試得了第一名，同宿舍的一些同學(xué)幾天不理他；宣傳委員小吳和體育委員小湯為一瓶墨水的安放地盤竟干了一架……

我看到小吳還在低著頭、紅著臉，就轉(zhuǎn)過話題說：“往事不提了，大家說說看，那段彎路我們是怎樣走過來的？”這時，討論的氣氛又熱烈起來了。

"假如我是一個最差的同學(xué)”

這是小朱同學(xué)在發(fā)言：“我對競爭與友誼之間的關(guān)系的思考，是王老師在班上提出‘假如我是一個最差的同學(xué)開始的。高一時，我的成績在班上名列前茅，我的奮斗目標(biāo)是爭當(dāng)全班的第一名，根本就沒有想到成績差的同學(xué)。‘假如我是一個最差的同學(xué)這個問題觸及了我的痛處。我飽嘗過差生的滋味，經(jīng)歷過陳澤同學(xué)的道路。經(jīng)過初中最后一年的‘個人奮斗，我考上了南菁中學(xué)，然而回憶卻是痛苦的。為什么不能把孤獨的‘個人奮斗轉(zhuǎn)成同學(xué)間相互幫助、共同進步呢？從那時起，我開始了和小潘同學(xué)互幫互學(xué)?！?/p>

小朱同學(xué)可真是個好學(xué)生。高中三年，他分別幫助了三個基礎(chǔ)較差的同學(xué)。其中他說到的小潘同學(xué)，高一時數(shù)學(xué)一直掛“紅燈”，后來，在他的幫助下，小潘不但數(shù)學(xué)成績很快上來了，其他各科成績也有了顯著提高，到高二時各科成績都達(dá)到八十分以上，還被同學(xué)選為宣傳委員。

“這句話，我的感受還要深?！毙∨送瑢W(xué)激動地說：“‘假如我是一個最差的同學(xué)說出了我們差生的心里話。當(dāng)小朱同學(xué)真心實意地幫助我的時候，我感動得暗暗發(fā)誓：拼死也要把學(xué)習(xí)搞上去。后來，我不但學(xué)習(xí)成績提高了，還從小朱身上學(xué)到了幫助同學(xué)的有效方法?？吹酵赖男埻庹Z成績差，特別是語法不懂，很苦惱，我就象小朱那樣，主動把自己整理的外語語法筆記本給他看，還常給他講解學(xué)習(xí)上的疑難問題，直到他完全明白為止?，F(xiàn)在，小張同學(xué)的總評成績超過了我，我正為他的進步而高興?！?/p>

“還有，班級團支部在這方面也做了不少工作，及時在全體團員中開展了‘一幫一活動，每個團員、干部都找一個差生作對象，這對班上互幫互學(xué)的風(fēng)氣的形成起了很好的促進作用?！薄笆前?，團員、干部、老師不嫌棄我們，親近我們，幫助我們，我們心里熱呼呼的，努力向上啊，干勁就鼓起來了?！睅讉€曾經(jīng)受過別人幫助的同學(xué)七嘴八舌地議論著。

“‘大事講原則，小事講風(fēng)格，王老師提的這個口號也很及時，使我們解決同學(xué)間發(fā)生的矛盾有了個準(zhǔn)則。有時兩人翻了臉，過后想想，是自己的風(fēng)格不高，主動作個自我批評，也就好了?！?/p>

……

是的，當(dāng)時我看到同學(xué)們互親互愛，尤其是一些成績好的同學(xué)主動和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)結(jié)成了互幫互學(xué)的對子，我心里可高興啦！一年下來，“團結(jié)友愛，勤奮好學(xué)”的新班風(fēng)初步形成了。任課老師夸我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚我們，高一后一學(xué)期的期末考試成績，我們班竟名列年級第一。想不到，“假如我是一個最差的同學(xué)”這句話在同學(xué)中竟能起這么大的作用！我暗暗地思忖著。

“水漲船高比水落石出好”

被幫助的同學(xué)趕上來了，但有兩個“尖子”卻不尖了。別人成績的“提高”換來自己的“退步”，這對幫助同學(xué)的熱情會不會有影響呢？我推一推身邊的小鮑同學(xué)：“你還記得高一期末考試后咱倆的一次談話嗎？”

“怎能忘掉，當(dāng)時我心里可不好受了，本來名列前茅，如今名落孫山，還去幫助什么別人。”

“那么，后來你又怎么能想通了呢？”

“‘水漲船高比水落石出好這道理啟發(fā)了我?！?/p>

“懂得這個道理，可是我們思想上的一次升華?！闭f話的是連續(xù)三年被評為三好學(xué)生的小孫：“我也曾擔(dān)心幫助別人會影響自己，可是從班里開展了‘水漲船高還是水落石出的討論，漸漸懂得：我們同學(xué)之間的競爭是一種為同一目標(biāo)奮斗的友誼競賽，它同資本主義社會的爾虞我詐、弱肉強食的競爭有著本質(zhì)的區(qū)別。資本主義社會競爭者的勝利是以失敗者的破產(chǎn)換來的，我們競爭的對手是同學(xué)，勝利者是同學(xué)，失敗者也是同學(xué)，這種競爭本身不允許把失敗者置于死地。同時，在互相幫助、共同進步中的失敗者，也是勝利者隊伍中的一員，因為相對名次的下降會帶來絕對成績的提高，這就是水漲船高的道理。從此，我?guī)椭瑢W(xué)主動了?！?/p>

“其實，幫助同學(xué)不只是單方面的知識輸出，不能把它作為一種負(fù)擔(dān)。”小朱同學(xué)頗有體會地說：“給同學(xué)解題，實際也是自己加深理解和記憶的過程，有時對方還會提出自己未想到的難題，這對自己的學(xué)習(xí)促進更大。因此，幫助都是相互的?！?/p>

“在六班，成績差的同學(xué)隨時都能得到幫助?！卑l(fā)言的是高三分文理班時才來六班的小夏：“我曾認(rèn)為人都是各人顧各人，平時很少和同學(xué)交往，更想不到去幫助別人。來到六班，就得到了同學(xué)們的主動幫助，尤其是小潘，看到我的英語差，慷慨無私地把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗告訴我，這對我很適用?！y道你不怕我超過你？一次我坦率地問小潘。他卻說：‘你超過我，我會高興的。這并不稀奇，我們班的同學(xué)都是這樣做的。我被感動了，我也主動關(guān)心起別人來了，還在自己的日記本上寫著：‘只有幫助別人的人才有資格得到別人的幫助。用以作為做人的一條準(zhǔn)則。”

一些平時說話就臉紅的同學(xué)這時居然也大聲贊揚起幫助過自己的同學(xué)來了。小薛說：“小孫為幫助我花了大量的時間，期中考試時，我成績雖有了較大進步，他的成績卻相對地下降了。我心里很不安，可他卻對我說：‘你上升的幅度大于我下降的幅度，這樣我們的總成績還是提高了。這對我的學(xué)習(xí)又是一種新的促進。期末，我的成績有了新的提高，小孫的成績更有了顯著的進步?！薄翱梢哉f，我們班每天有競爭，但卻人人都相愛，處處有友誼。我們的目標(biāo)是不讓一個同學(xué)掉隊?！边@是小翟同學(xué)的發(fā)言。我真為他們有這樣高尚的情操而高興。小翟的發(fā)言也使我想到劉偉薇同學(xué)文中說的“別人成功的機會多一分，自己成功的機會就少一分”的思想，為使問題得到更好的解決，就接過小翟同學(xué)的話題問道：“再有一個月你們就要參加高考了，能進大學(xué)的只是少數(shù)，在坐的也不會百分之百。這，你們考慮了沒有？”

同學(xué)們沉思片刻，小潘同學(xué)嚴(yán)肅而又認(rèn)真地說：“考慮過，而且考慮了很久?！?/p>

“我們心中有了追求的大目標(biāo)”

小潘繼續(xù)說：“我是在老師和同學(xué)的幫助下成長起來的，我對班級、老師和同學(xué)有一種難以用語言表達(dá)的真摯感情。同學(xué)幫助我是無私的，我?guī)椭瑢W(xué)也是慷慨的。高二的時候，一次爸爸來看我，對我說：明年你要參加高考了，有把握嗎？我說沒有。他問我在班上能挨第幾名，我說中等左右。他說，中等左右，希望可不大呀，你得再往前擠一下。爸爸的話，引起了我的深思：是呀，每年考試，能上大學(xué)的總是少數(shù)，在這羊腸小道上，擠掉同學(xué)，我不忍心；擠掉自己，又不甘心；大家都過，路太窄……難哪！當(dāng)時《中國青年》開展的人生觀討論，在同學(xué)中引起了強烈的反響，學(xué)校也相應(yīng)地進行了這方面的教育，使我的思想認(rèn)識有了提高，從困惑、煩惱中解脫出來。我看到了振興中華的偉大事業(yè)，懂得了只有在對事業(yè)的追求和奮斗之中，才能得到人生的真正價值。從此，我心里坦蕩了，進大學(xué)固然是我多年的夙愿，如果榜上無名，我堅信腳下有路，掌握命運的舵是奮斗。”

“是的，我們懂得了人生的意義，明確了奮斗目標(biāo)，同學(xué)間的互相幫助、互相關(guān)心更自覺、更真誠了?！毙￡愓f：“我?guī)椭^小徐，現(xiàn)在他成績超過了我，今后很可能他考上大學(xué)，我榜上無名，但我也決不會后悔，因為小徐進大學(xué)深造的目的和我相同，將來他能為祖國的四化建設(shè)作出貢獻，我走自學(xué)成才的道路，同樣為振興祖國發(fā)出自己的光和熱，殊途同歸嘛！”

好多的發(fā)言！難怪小陳這學(xué)期對全班基礎(chǔ)最差的小錢同學(xué)的幫助那么真誠、細(xì)致、有效。他幫助小錢分析學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，還利用星期日給小錢補課，整理筆記，談心……原來他想得這么遠(yuǎn)。

又何止是小陳，還有小翟、小孫、小鮑、小朱……這些班級工作的骨干，學(xué)習(xí)中的“尖子”，他們對同學(xué)的關(guān)心和幫助不都是這樣的嗎？有人說，臨近高考，人人都在個人奮斗，哪里還顧得上他人？可我們班的互幫互學(xué)的風(fēng)氣更濃了。有人說，高三同學(xué)的友誼不再象小學(xué)、初中那樣誠摯、無私，可我們班同學(xué)的情誼更深厚、更純真了。有人說，到了高中，學(xué)習(xí)上的兩極分化將不可避免，可我們班卻截然不同：進高一時全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績參差不齊，第一次摸底考試，外語有43人不及格，五門主課三門不及格的就有11人，可到高三時，11個差生全趕了上來；高三的畢業(yè)考試，各科及格率均達(dá)100％，各科成績在80分以上的41人，各科平均成績在80分以上的53人，還有兩個同學(xué)的平均成績也都在75分以上；三好學(xué)生從高一時的5人上升到現(xiàn)在的16人。

我們班三年來的變化是大的，但這些變化又是怎樣取得的？是競爭，是友誼。我想起了高爾基的名言：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理?！笔堑模@個班的同學(xué)正是心中有了追求的大目標(biāo)，競爭才有方向，友誼才能發(fā)展和鞏固的。

討論會結(jié)束了，望著同學(xué)們一張張激動而興奮的笑臉，我也舒心地笑了。

編者附言

高考揭曉后，我們已經(jīng)得知：江蘇省南菁中學(xué)高三（6）班全班54名同學(xué)中有52名參加今年高考都過了大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，其中15人的成績在500分以上，全班總評成績達(dá)476分。另兩位同學(xué)，一位進了中專錄取的分?jǐn)?shù)線，一位只是因遇特殊情況沒有考好。一些原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)，正是在這個又有競爭又有友誼和溫暖的集體里得到大家的幫助，學(xué)習(xí)取得了可喜的成績。小陳同學(xué)幫助過的小錢同學(xué)就是其中一個。

他們不僅考出了好成績，而且具有“志在四方”的好思想。當(dāng)很多同學(xué)不愿意離開本鄉(xiāng)本土的時候，他們?nèi)嘤?0名同學(xué)報的重點大學(xué)的第一志愿卻都在外省市。

這個班成長的事實，不僅回答了在競爭中能不能發(fā)展友誼的問題，而且還回答了在競爭中應(yīng)該怎樣發(fā)展友誼的問題。至此，刊物的群眾性討論告一段落，而這個問題的真正解決，有待于同學(xué)們在實踐中進一步努力，我們也還將陸續(xù)發(fā)表一些文章。這里，謹(jǐn)向所有支持和來稿參加討論的讀者表示衷心感謝！

編者