（美）海沃德　曉　峰

要想利用中學(xué)或大學(xué)的每一個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)的話，你就必須有效地利用你的時(shí)間。

標(biāo)出重點(diǎn)研究表明，如果讀者是在知曉了一章學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)之后開始閱讀，并由此深入到各部細(xì)節(jié)的話，這種方法會(huì)是最為有效的。因此，你最好先看看每一章的內(nèi)容提要，許多好的教科書都有這種提要。然后，你可以瀏覽一下內(nèi)容，特別留心作者和出版者的思路線索。標(biāo)題字體的不同大小和不同形狀，會(huì)告訴你那一點(diǎn)應(yīng)該看作要點(diǎn)，那一點(diǎn)是次要點(diǎn)，那些是又次的要點(diǎn)。在一張紙的一邊寫下整章的提綱，把它裁成書本大小，然后裝在這一章的開頭，這樣做對(duì)你來說是會(huì)很有好處的。做提綱能幫助你對(duì)一章的內(nèi)容有個(gè)概括性的了解，并且迫使你去了解作者思路的邏輯性(或者邏輯性的不足)。你做的提綱將來可以用來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

要想改進(jìn)做提綱的技巧，你一定得找出一章中每節(jié)、每小節(jié)甚至每一段落中的關(guān)鍵性句子。寫得好的教科書通常都把這種關(guān)鍵性句子放在一個(gè)段落開頭的地方。如果你能找出說明段落主題的句子，你應(yīng)該以能夠使你在將來方便地查找的方式把它們做成筆記。要注意書中的圖片和圖表。由于在教科書中印上插圖的費(fèi)用是很高的，因此作者和出版者加入的插圖都是有一定重要性的。對(duì)于這些插圖的作用應(yīng)該有充分了解?，F(xiàn)在，如果你已經(jīng)對(duì)某一章所論述的主要問題有了一個(gè)總認(rèn)識(shí)的話，那你就可以開始細(xì)細(xì)地讀下去了。

第一遍通讀在開始這一任務(wù)以前，你應(yīng)牢記住一點(diǎn):這一次深入閱讀對(duì)于你將來快速地復(fù)習(xí)這一章內(nèi)容來說是個(gè)黃金般的好機(jī)會(huì)。因此，你應(yīng)手執(zhí)鉛筆，隨時(shí)圈劃，不要考慮你的書籍的干凈漂亮。一本書的價(jià)錢比起優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來說是微不足道的。當(dāng)然，圖書館的書和學(xué)校的書是不能涂劃的。如果你讀的書不是你自己的，可以用筆記本把要點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，同時(shí)這些要點(diǎn)所在的頁數(shù)也要記下來。

你讀書的時(shí)候，通常的目的是找尋你所需要的知識(shí)和材料，因此每一段的重要句子下面都要?jiǎng)澤蠙M線(用鉛筆)，突出重要的地方除了劃線，在旁邊還可以加上一個(gè)星號(hào)(*)。把每個(gè)生字或技術(shù)性字詞圈起來；提到一個(gè)重要人物時(shí)，在他或她名字旁加個(gè)星號(hào)；如果重點(diǎn)內(nèi)容是列表的形式，如一個(gè)事件發(fā)生的三點(diǎn)原因，一場(chǎng)社會(huì)變革的七點(diǎn)進(jìn)步標(biāo)志，那么在書頁邊的空白地上可以寫個(gè)大寫的L，提起你的注意。

要是書上不能涂劃，你可以搞出一套具有同樣價(jià)值的筆體來。例如你可以把書上要點(diǎn)、生字和專門名詞所在的頁數(shù)制作成表格，也可以作出整章內(nèi)容的詳細(xì)提綱。

第二遍閱讀 第一遍通讀可以稱為“鉛筆行動(dòng)”，接下來的第二遍閱讀就應(yīng)該叫做“紅筆行動(dòng)”。在對(duì)你所讀的內(nèi)容有了一個(gè)總認(rèn)識(shí)之后，應(yīng)該再讀一遍，把你現(xiàn)在認(rèn)為的確重要的內(nèi)容用紅筆標(biāo)出來。你可以把提示重要人物的星號(hào)用紅筆圈起來；你可以把劃在專業(yè)詞匯外面的圈涂紅，使之更加醒目突出；可以用紅筆標(biāo)出最重要的表格、圖表和照片。這樣做的目的在于突出真正重要的部分，并且使每一頁書盡量地與另一頁書有所區(qū)別。這種區(qū)別對(duì)于一個(gè)在考試時(shí)回憶以前學(xué)過些什么的學(xué)生來說經(jīng)常是有很大幫助的。

復(fù)習(xí)目的明確的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)基本步驟。具體來說，你應(yīng)該能夠明了每個(gè)劃了圈的詞的詞義，并且能給出例子，引用加上星號(hào)的人的著名，說明每幅圖表和圖片的重要性；瞥一眼標(biāo)題，你應(yīng)該能敘述出標(biāo)題下每一節(jié)的內(nèi)容。作為自我測(cè)驗(yàn)，你可以看著章節(jié)提綱，回憶每一節(jié)講的都是什么。

討論學(xué)習(xí)的真諦并不是僅僅把課本的各個(gè)細(xì)節(jié)背誦下來，而是汲取可以致用的事實(shí)材料和思想觀點(diǎn)。要想掌握一本書中最有價(jià)值的內(nèi)容，最好的方法莫過于同別人一起進(jìn)行復(fù)習(xí)和討論了。兩個(gè)或者兩個(gè)以上在讀同一本書的人互相提問關(guān)鍵性名詞的詞義，提問一章教科書的主題，或者就書上的結(jié)論展開爭(zhēng)論，能使大家都有所收益。這樣的活動(dòng)可以迫使你把思想理出頭緒，以便清楚、簡(jiǎn)明地表達(dá)你的觀點(diǎn)看法。

(譯自美國《國際百科全書》)

(題圖:趙希瑋)