知識不會吸引金錢，除非把知識加以很好地組織和應用，并通過行動計劃為達到積聚財富的目標而努力。由于對這一事實缺乏了解，所以造成數以百萬計的人錯誤地信仰“知識就是力量”，從而引起人們的困惑。事實上，知識只是一種潛在的力量，只有在它被組織成明確的行動計劃，并引導向某一個明確的目標時，知識才會成為真正的力量。

在所有的教育制度中，都可發(fā)現這種“脫節(jié)”，教育機構未能教導它的學生們在獲得知識之后如何加以組織和使用。

許多人錯誤地認為，由于亨利·福特接受的“學校教育”很少，所以他不是一個有“教養(yǎng)”的人。這些人的錯誤在于他們并不了解“教育”(educate)一詞的真正意義。這個詞是從拉丁文的“educo”演變來的，意思是“抽出”、“由內部發(fā)展而出”、“因使用而成長”。它的意思根本不是去獲得知識和積累知識。一個有教養(yǎng)的人并不一定擁有很豐富的一般知識或專業(yè)知識。

第一次世界大戰(zhàn)期間，芝加哥一家報紙在一篇社論中稱亨利·福特是“一個無知的和平主義者”。福特先生不滿這種指摘，向法院控告這家報紙毀謗他的名譽。當法院審理這個案子時，這家報紙的律師要求福特先生坐上證人席，以便向陪審團證明福特先生確實無知。這位律師問了福特先生很多問題，企圖證明:福特先生雖然擁有許多關于汽車制造的專業(yè)知識，但總的來說，他卻是一個很無知的人。

福特先生被問的問題很多，如“班尼迪特·阿諾德是何許人?”“1776年英國派了多少士兵前往美洲鎮(zhèn)壓叛亂?”……

對后面的問題，福特先生回答說:“我不知道英國究竟派多少士兵，但我聽說，派出去的士兵比后來生還回國的士兵多很多?！备Ｌ叵壬鷮@種問題很厭煩，在回答一個特別具有攻擊性的問題時，他向前傾身，用手指著向他提問題的律師說:“如果我真的想回答你剛剛提出的這個愚蠢的問題，或其他問題，讓我提醒你，在我辦公桌上有一排按鈕，只要我按一下，馬上就會有人來回答這些問題。請問，我身邊既然有那么多專家能夠把我們需要的任何知識提供給我，我為什么還要在我腦子中塞進那么多的一般知識?”

這種回答當然是合乎邏輯的，這個答案也使律師啞口無言。法庭上的每一個人也明白，這是一個有教養(yǎng)的人的答案，而不是一個無知者所能提出的答案。任何人只要知道他在需要某種知識時，可從何處取得這種知識，以及知道如何把知識組織成明確的行動計劃，那么他就可以算是一個有教養(yǎng)的人。

亨利·福特在他的“智囊團”的協(xié)助下，掌握了他所需要的全部知識，從而使他成為美國最富有的人物之一。