易　文

在目前流行的智力賽競中，相當多的只是知識賽競，無非考考參賽者的知識是否淵博，大多又僅僅是考考記憶力的優(yōu)劣而已。事實上科學(xué)家們認為:人的智力可分為觀察力、記憶力、判斷力和思維力等四個由低到高的層次，這種分類法是根據(jù)人出生之前，由嬰兒到成年的智力漸次增長來作為依據(jù)的。如果舉行名符其實的智力賽競，顯然是一定要將這四種層次的智力全部考過才算合理。

有種測評智力的方法是識圖，據(jù)說在第二次世界大戰(zhàn)的時候，就曾經(jīng)用來測驗過華盛頓行政官員的思考能力。當然本文舉到的例題要比當年的難得多，但宗旨還是一樣的，要求參賽者能在紛亂的情況下找出關(guān)鍵因素，藉以測評某人對不易區(qū)分事物的辨別能力。

下面題目是請你在圖①的六個圖形中，找出圖形1和圖形2的不同之處。

相信絕大多數(shù)人都能馬上答對題目。我們通過觀察知道，圖形1由兩豎一橫三條直線組成，其中兩條細線一條粗線，粗線在右邊，然后觀察圖形2，知道組成圖形2的三條直線也是兩豎一橫，兩條細一條粗，粗的一條在左邊，與此同時從記憶中“取出”圖形1來，將它與圖形2進行比較，就能判斷出這兩個圖形的不同之處來了。由此可見，要答對這道題目只需運用三個低層次的智力，即觀察力、記憶力和判斷力。

現(xiàn)把題目改為能否從圖①的六個圖形中找出完全相同的兩個來。

解這道題也只需要運用觀察力、記憶力和判斷力，但勝負的關(guān)鍵相當程度上有賴于參賽者的記憶力，有的人每次觀察一個圖形，一共六次就可以記住全部圖形，馬上可以作出判斷:不存在兩個完全相同的圖形，有的人恐怕不時要倒回去重新觀察業(yè)已觀察過的圖形方能作出判斷，在時間上就輸給了前者。這在一定程度上反映出記憶力在人的智力中占有相當重要的地位。

再把題目改一改，請在圖①的六個圖形中，選出一個可以放進圖

②第三行右邊的空白方框里。

要解答這道題目就需要運用高層次的智力了，因為圖形分成三行，必定存在著某種規(guī)律，但這個規(guī)律是個未知數(shù)，單靠觀察、憶記和判斷是解答不出的。這道題的答案是圖①中的圖形2，其規(guī)律是在每行圖形中，粗的一條黑線總是按順時針方向依次旋轉(zhuǎn)90°。講穿了毫不稀奇，但要限時間解答出來，還是有一定難度的，因為它需要在短時間內(nèi)進行正確的邏輯分析，這就能比較出誰的思維敏捷了。這是一種高層次智力的測評方法。

這種測評高層次智力的方法雖說比單純比試記憶力的知識競賽要科學(xué)一些，但是很不全面，因為一個人的智力高低受環(huán)境因素的影響很大，下面這道題目對從事機械工作的人來說，多少要比其他參賽者取勝的機會多些。盡管這道題目與機械制圖無關(guān)，但從事機械工作的人經(jīng)常接觸機械圖，對于機械圖形的變化有很深的洞察力。

這道題目是這樣的:圖③的第一行，圖形A和圖形B是一對，請在下面五個圖形中，找出一個能和圖形C配對的來。

仔細觀察圖形A和圖形B就可以看出前者的主體是外方內(nèi)圓，方白圓灰，而圖形B的主體則是外圓內(nèi)方，不過同樣是方白圓灰；兩者的左右兩耳位置不變但由黑色變成了灰色，上面的灰柱成為下面的黑柱。根據(jù)這樣的規(guī)律再來觀察圖

形C，它的主體是外三角形加內(nèi)正方形，三角形白色而方形灰色。因此圖形D的主體應(yīng)該是內(nèi)三角形而外正方形，三角形白色而方形灰色，符合這個條件的有圖形1、2、3、4。但圖形C的左右雙耳是黑色的，下面是灰柱，這樣圖形D的雙耳就應(yīng)該是灰色而且上面有根黑柱，符合這個條件的就只余下圖形2和3，再仔細觀察圖形A和圖形B，又會發(fā)現(xiàn)原先在圖形A中的正方形到了圖形B時旋轉(zhuǎn)了，因此，圖形D的三角形也同樣應(yīng)該旋轉(zhuǎn)位移，于是淘汰了三角形不動的圖形3之后，圖形2就是本題的答案。

圖④這道題也許為經(jīng)常與電路圖打交道的人提供了方便。

圖④一共有五個圖形，請將其中一個不合群的圖形剔除出來。經(jīng)常與電路圖打交通的人立刻就可以指出圖形2是不能歸成一類的，因為其他4個線路都是閉合的，可以形成回路，而圖形2是一個開放線路，無法形成一個回路。對一般人來說，也許要化上些時間才能分析出四個圖形都有封閉的部分，而圖形2的線條卻圍不出一個有限的空間來。

圖⑤這個題目對善長幾何的人是有利的。

請在圖⑤五個圖形中找出一個不合群的來。熟悉幾何的人會立即看出這里無非是三角形的邊與夾角的關(guān)系。他會看出粗邊以逆時針方向順序變化，有黑圓點的夾角在作順時針方向變化；而打雙線這條邊則跟著黑圓點一起移動，于是，只有5號違背了這條規(guī)律就成了不合群的圖形。

當然，用這類圖形來測評時，要考慮到這些圖形對各種參賽者的有利機會應(yīng)均等。下面是一些有趣的例子，供讀者自行測評。

從圖⑥的五個圖形中，請找出不合群的一個來。

答案:4號。其他圖形在箭頭的左右兩邊都是互不對稱，而只有4號是左右對稱的。

請在圖⑦的六個編號圖形中，找出能放入空方框內(nèi)的一個圖形。

答案:3號。前面每行圖形應(yīng)包括鉆石形、正方形和圓形；圖形內(nèi)的十字線依次旋轉(zhuǎn)45°。符合此規(guī)律的只有3號圖形。

從圖⑧的五個圖形中，請找出能放進空著方框的一個圖形來。

答案:3號。其他編號圖形都沒有曲線組成部分，與前面方框內(nèi)三個圖形的規(guī)律不符。

從圖⑨的五個圖形中，請找出能放進空著方框的一個圖形來。

答案:4號。方框內(nèi)三個圖形都由四條直線組成，4號以外的編號圖形全都由四條以上的直線組成。

(摘自《科學(xué)畫報》1688年第5期)