王慧騏

一

自信心是幾乎所有成功者都具備的最重要的心理素質(zhì)。但它絕非與生俱有，須由父母從小加以引導(dǎo)，使孩子學(xué)會(huì)相信自己，對(duì)自己有正確的估價(jià)。美國(guó)有一個(gè)職業(yè)保齡球手，在他5歲時(shí)父親教他擲球，不管他把球擲向哪里，父親總是及時(shí)地把球柱移到那兒，使得孩子總是十分高興地看到自己能把球柱擊倒。后來(lái)，他成為遠(yuǎn)近聞名的保齡球手，向前來(lái)采訪他的記者說(shuō)：“我從來(lái)記不得有擊不中球柱的時(shí)候，是我非凡的父親給了我絕對(duì)的自信!”此例足以證明，父母親的舉動(dòng)對(duì)孩子自信心的影響力。

自信心不是憑空產(chǎn)生的，它通常是在孩子們的積極投身各種實(shí)踐活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)和造就起來(lái)的。因?yàn)橹挥性诰唧w的實(shí)踐活動(dòng)中，才有可能積累各種成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，而成功的經(jīng)驗(yàn)積累得越多，孩子的自信心就越強(qiáng)。對(duì)于孩子在生活和學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的良好行為，或某方面的進(jìn)展與成績(jī)，父母都應(yīng)給予及時(shí)的肯定和恰如其分的贊賞。比如孩子第一次不用別人幫忙套上了毛衣，你應(yīng)當(dāng)稱贊他：“好樣的，真能干，像個(gè)大孩子了!”而孩子無(wú)疑會(huì)從你肯定的話語(yǔ)里得到極大的鼓勵(lì)，使之看到了自己的能力，從而有信心去干好在他認(rèn)為比穿毛衣要更復(fù)雜或更有價(jià)值的事。

二

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，所謂個(gè)性，是指?jìng)€(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征，它包括性格、興趣、愛(ài)好等等。了解并掌握孩子的個(gè)性，是照顧和培養(yǎng)好孩子的可靠保證。做父母的要善于在日常生活中悉心觀察孩子的言行，從中去把握他所特有的氣質(zhì)、能力、品質(zhì)，以及他的喜怒哀樂(lè)等情感潮汐……在把握的基礎(chǔ)上再作有的放矢的引導(dǎo)和積極的推進(jìn)。

孩子的個(gè)性有時(shí)候與父母的愿望不一定吻合，這就要求父母首先能冷靜地評(píng)判自己，看看我們所懷的愿望是否確有道理，是否切合孩子的實(shí)際。在孩子的個(gè)性之樹(shù)剛剛萌芽時(shí)，我們切不可橫加指責(zé)，施以言語(yǔ)的秋霜，而應(yīng)該密切注視其發(fā)展，只要其個(gè)性是健康的，良好的，我們就應(yīng)當(dāng)給予尊重和愛(ài)護(hù)。

我們通常會(huì)犯的錯(cuò)誤是，拿別人家孩子的長(zhǎng)處同自己孩子的短處相比較，于是類(lèi)似的話語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴上：“你為什么不像對(duì)門(mén)××那樣聽(tīng)話?”“你為什么沒(méi)有同班的××成績(jī)那樣好?”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母親對(duì)他行為的評(píng)價(jià)直接影響其個(gè)性的形成和發(fā)展。因此，一般情況下，不要在孩子之間作比較，這樣會(huì)挫傷孩子的自尊心，或引起無(wú)端的妒嫉，不利其積極個(gè)性的生成。