肖　麗

孩子生病了，額頭灼熱，兩腮腓紅，淚眼汪汪——好一副令人心焦又叫人憐愛(ài)的模樣。和所有的父母一樣，我們遇上這樣的難題，頓感心煩意亂、手足無(wú)措，真恨不得代替孩子去承受疾病之苦。于是乎，雙雙輪番守候在“小皇帝”的病榻前，語(yǔ)氣輕柔地噓寒問(wèn)暖，小心謹(jǐn)慎地觀察病情，生怕因照料不周再給病中嬌兒添上半點(diǎn)委曲。我們還為了引發(fā)他的食欲，滿街市地去尋找新鮮可口的食品，就是他剛吃兩口便棄之不顧，也心甘情愿。為了哄騙他打針、吃藥，許愿買(mǎi)“變形金剛”，買(mǎi)玩具手槍，常常是這邊哭聲未止，那邊已實(shí)物兌現(xiàn)，不敢有半點(diǎn)怠慢。

幾經(jīng)周折，這不大不小的病終于日見(jiàn)好轉(zhuǎn)了?？珊⒆訁s一反病前溫順的常態(tài)，大有為所欲為之勢(shì)，不但不愿獨(dú)自睡覺(jué)，而且還百般挑剔食物，稍不如意便發(fā)脾氣、摔東西，態(tài)度甚是驕橫。如此表現(xiàn)實(shí)在令人愕然。冷靜分析了前因后果之后，我們醒悟到：這是病中過(guò)于嬌慣所帶來(lái)的“后遺癥”。有了這樣的教訓(xùn)，在以后孩子生病時(shí)，我們就嘗試著采取一些相應(yīng)的對(duì)策，結(jié)果對(duì)預(yù)防和減輕這類“后遺癥”竟起了一定的作用。

首先是家長(zhǎng)在孩子患病時(shí)要沉著鎮(zhèn)靜。須知，孩子患病的過(guò)程也正是其機(jī)體從外界獲取免疫力的過(guò)程。由于病中身體不適、情緒欠佳，孩子煩躁不安且哭鬧頻繁是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)多加關(guān)心也是完全必要的。但在對(duì)待孩子的態(tài)度上最好是一如既往，尤其應(yīng)注意不要流露出過(guò)份的溫情。因?yàn)槟菢硬焕诒３趾⒆忧榫w的穩(wěn)定，還會(huì)誘導(dǎo)他們的個(gè)性向脆弱的方向發(fā)展。同時(shí)在無(wú)形之中又強(qiáng)化了他們以自我為中心、一切必須服從于我的意識(shí)，最終在心理上產(chǎn)生不良的影響。

其次是不要無(wú)原則地遷就孩子。機(jī)靈的孩子是極善于察顏觀色的。他們常常會(huì)利用父母過(guò)份同情的心理弱點(diǎn)，提出一些在正常情況下得不到滿足的要求。有些平時(shí)就缺乏嚴(yán)格教育的孩子，更會(huì)借機(jī)放縱自己，甚至蠻不講理，出現(xiàn)打罵家長(zhǎng)和醫(yī)務(wù)人員的行為。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，對(duì)不合理的要求不能隨意遷就，而且該批評(píng)的時(shí)候一定要照常嚴(yán)肅批評(píng)，不可以孩子患病為由而輕易放棄一切教育手段。

與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要抓住時(shí)機(jī)，著力培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高他們的生活自理能力?；疾?、打針、吃藥，對(duì)于缺乏自制力的幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是痛苦的事。家長(zhǎng)在陪護(hù)過(guò)程中要鼓勵(lì)孩子正視困難、戰(zhàn)勝病痛，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們積極配合治療的勇敢行為。至于一些生活瑣事，如便溺、洗漱、穿衣等，應(yīng)視病情、年齡的不同，酌情讓他們自己去處理，家長(zhǎng)包辦代替和照顧過(guò)度，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理，從而導(dǎo)致生活自理能力的退化。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，患病也是人生必修的一課。由于從母體中帶來(lái)的免疫力日益減退，年幼的孩子幾乎都有一個(gè)頻繁患病的過(guò)程。父母有責(zé)任幫助孩子度過(guò)人生道路上不可避免的磨難，引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度去對(duì)待疾病，并為培養(yǎng)他們健全的人格創(chuàng)造條件。那種對(duì)病中嬌兒備加寵愛(ài)，甚至百依百順、一味遷就的做法，不僅于疾病康復(fù)不利，而且嚴(yán)重危害心理健康，實(shí)為后患無(wú)窮的下下之策。