趙建偉

畢業(yè)設(shè)計不但可以檢驗學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，而且能引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)與用的實踐，是連接學(xué)習(xí)生活與實際工作的橋梁和紐帶。因此，搞好這一教學(xué)環(huán)節(jié)，對全面提高學(xué)生的綜合能力十分重要。我們針對過去畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，制定并實施了加強畢業(yè)設(shè)計工作的具體改革措施，在培養(yǎng)學(xué)生能力、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量方面，收到了良好的效果。具體做法如下：

(一)開展好設(shè)計的前期工作

在第七學(xué)期中期，我們即開始收集各位指導(dǎo)教師的設(shè)計題目，組織有關(guān)人員對之進行論證，然后張貼公布，讓學(xué)生自由選擇。在學(xué)期末組織召開由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參加的畢業(yè)設(shè)計動員大會。會上公布選題和分配指導(dǎo)教師的結(jié)果，對畢業(yè)設(shè)計提出具體要求，說明成績評定辦法，并對以往的畢業(yè)設(shè)計工作進行總結(jié)。這樣，學(xué)生可以在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，利用假期查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，有針對性地選學(xué)一些選修課，建立與課題相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這不但規(guī)范了設(shè)計題目，使教師忙閑不一問題基本得到解決，而且使學(xué)生在進入正式畢業(yè)設(shè)計工作之前就能對課題內(nèi)容有相當(dāng)深入的了解，設(shè)計開始后容易進入角色；更重要的是為學(xué)生提供了開發(fā)自身能力的機會，對他們自我能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。

(二)對畢業(yè)設(shè)計工作的具體要求

為了克服以往畢業(yè)設(shè)計中存在的不足，增強教師的責(zé)任感，調(diào)動學(xué)生的積極性，使指導(dǎo)教師能動態(tài)監(jiān)控學(xué)生設(shè)計工作的進展情況，我們特對畢業(yè)設(shè)計提出了以下具體要求：(1)對畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的要求。查閱與題目有關(guān)的中文文獻10篇以上，寫出讀書筆記及文獻綜述，并整理成冊，在正式進入畢業(yè)設(shè)計之前由指導(dǎo)教師檢查并記入成績評定內(nèi)容。(2)翻譯7000字符左右的相關(guān)外文資料，原則上要求學(xué)生自己到圖書館查找資料，經(jīng)指導(dǎo)教師審查后方可翻譯。若查找不到合適的資料，也可由教師給定。(3)通過以上準(zhǔn)備工作，寫出畢業(yè)設(shè)計開題報告。開題報告要求精煉、深入，詳細說明設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計思路，一般要經(jīng)過教師多次審查、學(xué)生反復(fù)修改方能定稿，合格后進入下一步設(shè)計過程。(4)畢業(yè)設(shè)計開始后，學(xué)生要以2～3天為一個單元認(rèn)真記好進程日記，指導(dǎo)教師每周進行檢查并簽署意見。在畢業(yè)設(shè)計中期和答辯前要對學(xué)生的進程日記進行檢查，對沒有按要求做的及時警告，直到取消答辯資格。(5)畢業(yè)設(shè)計的有關(guān)實驗、計算、繪圖等主要設(shè)計工作完成后，應(yīng)寫出正式的畢業(yè)設(shè)計論文，并寫出中、外文摘要(800漢字左右)，畢業(yè)設(shè)計成品文字部分不應(yīng)少于2萬字。要求文字工整，語言流暢，外文摘要準(zhǔn)確、規(guī)范。設(shè)計計算書、說明書要單列，不計人論文字?jǐn)?shù)。

2．對畢業(yè)設(shè)計成品材料的要求。(1)開題報告、畢業(yè)設(shè)計論文(或說明書)必須使用統(tǒng)一的專門用紙。其它文字材料一律采用B5紙面書寫，要求裝訂成冊，頁號、目錄齊全。(2)所有文字材料要用鋼筆書寫或打印。程序清單必須打印，并附有程序使用說明書。(3)畢業(yè)設(shè)計中所用的計量單位，一律采用法定單位，圖紙繪制及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)符合工程設(shè)計規(guī)范要求。

根據(jù)以上具體要求，制定了畢業(yè)設(shè)計量化指標(biāo)評分表，指導(dǎo)教師按評分表上的各項評分標(biāo)準(zhǔn)，定期為學(xué)生打分，并以此作為最終評定學(xué)生成績的重要依據(jù)。同時還將上述要求印到畢業(yè)設(shè)計成品袋上，一并發(fā)給學(xué)生，使他們隨時掌握畢業(yè)設(shè)計過程中各項具體要求，不斷約束、督促自己如期按要求搞好各項工作。

(三)設(shè)立嚴(yán)格的檢查制度和靈活的檢查機制

在畢業(yè)設(shè)計進行的過程中，根據(jù)以上具體要求，于中期安排專人對畢業(yè)設(shè)計進展情況及要求執(zhí)行情況進行全面檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，對較差的學(xué)生或不負責(zé)任的教師提出批評和警告，并記錄在冊，限期補上。除此之外，還不定期對畢業(yè)設(shè)計情況進行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，以促進學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作。

(四)為學(xué)生提供各種條件

在嚴(yán)要求的同時，我們想方設(shè)法為參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生創(chuàng)造條件。如對一些學(xué)習(xí)好、愿意參與科研工作的學(xué)生實行了本科生導(dǎo)師制，即在大學(xué)三年級初，經(jīng)過學(xué)生申請，系里審定資格，然后進行師生雙向選擇，最終確定指導(dǎo)教師，讓學(xué)生參與教師科研課題的研究與設(shè)計工作，并可一直延伸到畢業(yè)設(shè)計。由于參與課題的時間早，做的又是實際課題，所以既培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，使畢業(yè)設(shè)計論文水平提高，也為教師的科研工作提供了一定的幫助，一些貧困學(xué)生還可以得到某些收入。在畢業(yè)設(shè)計前我們還舉辦往屆畢業(yè)設(shè)計成品展，在設(shè)計進行過程中多次舉辦有關(guān)設(shè)計和科技寫作等方面內(nèi)容的專題講座等項活動。這些，都有力地促進了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計工作的順利完成。

(5)成績評定

成績評定由量化的各項指標(biāo)參照各項檢查結(jié)果，依據(jù)答題成績綜合給出。對于評優(yōu)的學(xué)生采用兩級答辯，先經(jīng)小組答辯推薦，再由系級答辯委員會組織公開答辯(師生可以自由旁聽)。為增強學(xué)生的競爭意識，不埋沒人才，在小組中因受比例限制認(rèn)為成績不理想的同學(xué)，還可以直接向系級答辯委員會提出申請，參加系級答辯，成績最終由系答辯委員會評定，不受比例限制。由于各方面條件的限制，答辯一般要分小組進行(每小組4～5位教師，15～20名學(xué)生)。為嚴(yán)把各小組成績的評定標(biāo)準(zhǔn)，在各小組隨機抽取一定比例的學(xué)生參加系級復(fù)查答辯或檢查設(shè)計成品，好的升檔，差的降檔。

對畢業(yè)設(shè)計工作進行改革、規(guī)范，旨在加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量與效果。我們的這項工作，得到了廣大師生的擁護和支持，經(jīng)過四年的實踐檢驗，取得了較好的效果：從根本上改變了以往畢業(yè)設(shè)計中存在的不足，全方位地提高了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計工作量不平衡且難以檢查的局面得到了扭轉(zhuǎn)，真正鍛煉并檢驗了學(xué)生的獨立工作能力和水平，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計水平呈逐年提高的趨勢。

作者單位：東北電力學(xué)院

(吉林132012)

責(zé)任編輯：海文