李世芬

筆者認為，要提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，就要解決好以下五個問題。

一、建立一支具有獻身精神和熱愛德育教學(xué)工作的教師隊伍，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“形象地說學(xué)校好比一種精致的樂器．能奏出一種人的和諧之旋，使之影響到一個學(xué)生的心靈——但要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調(diào)準，而這種樂器是靠教師、教育者的人格來調(diào)音的?！庇纱丝梢?。建立一支具有較高政治素質(zhì)和高尚人格的教師隊伍，是非常重要的。

二、理論聯(lián)系實際，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的基本原則。

思想品德課的基本任務(wù)決定了教師在教學(xué)過程中，必須始終堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，立足于改革開放的現(xiàn)實，聯(lián)系大學(xué)生思想上的種種熱點和難點，運用典型實例來講解，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、師生間的情感交流，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

思想品德課教師必須了解和掌握大學(xué)生帶有普遍性的情緒和情感傾向，把對學(xué)生的滿腔熱情浸透在話語里，反映在行動上。浸透在話語里，就是在和學(xué)生交談時，語言要誠摯，充滿理解和鼓勵。反應(yīng)在行動上，一是教態(tài)要親切感人；二是要尊重學(xué)生的人格；三是要設(shè)身處地地為學(xué)生著想；四是要公道正派。平等地對待學(xué)生、信任學(xué)生；五是與學(xué)生同樂。積極參加學(xué)生組織的活動。

四、靈活多樣的教學(xué)方法，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

應(yīng)努力做到：(1)規(guī)范好教學(xué)內(nèi)容，信息量要大，要有新的突破。(2)教師要掌握教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)是構(gòu)成教學(xué)魅力的一個重要方面。(3)采用啟發(fā)式教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容由“規(guī)范式”向“導(dǎo)向式”轉(zhuǎn)變，變教師“獨唱”為學(xué)生“大合唱”。變“我講你聽”為“雙向交流”。(4)采取討論式教學(xué)法，以達到大學(xué)生自我教育的目的。(5)借助電化教學(xué)手段。調(diào)動學(xué)生參與思想品德課的積極性。

五、實行“教學(xué)效果的學(xué)生評價”制度，是提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的有力保證。

思想品德課是國家教委規(guī)定的必修課，必須對學(xué)生堅持平時作業(yè)、期中測驗、期末考查的制度，對教師實行“教學(xué)效果的學(xué)生評價”制度。思想品德課教師應(yīng)有大德育意識．要跳出單獨課堂教學(xué)的圈子，努力克服那種認為完成了課堂教學(xué)任務(wù)就大功告成的思想，要主動介入和參與學(xué)校德育工作的各個環(huán)節(jié)，積極做學(xué)生的思想工作。因此，對教師的評價要設(shè)計具體的、可操作性很強的教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表。評價表可分為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、深入學(xué)生輔導(dǎo)答疑、意見與建議等項目，按照定性和定量相結(jié)合的測試方法，由學(xué)生無記名填寫教學(xué)質(zhì)量評價表，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評價。這樣既可了解任課教師的教學(xué)水平，又可獲得學(xué)生對這門課的總體印象，還可得到許多有益的意見和建議，利用反饋的信息，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

作者單位：長春大學(xué)(長春130022)

責任編輯：黎立