于　漪

金風(fēng)送爽的時(shí)候，迎來(lái)了令人矚目的共和國(guó)首屆記者節(jié)，我，作為一名老教師，在這兒向記者同志致以節(jié)日的祝賀與由衷的感謝。祝賀記者同志節(jié)日快樂(lè)，事業(yè)有成；感謝記者同志使我能在教育生涯中與報(bào)紙雜志結(jié)伴同行，不斷從中獲得“源頭活水”。

人們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師須有一桶水。其實(shí)，這個(gè)比喻并不妥帖。“一桶水”的看法是靜止的，只注意到“量”，至于“質(zhì)”如何，是活水，還是死水，是清純的水，還是混濁的水，不得而知。我歷來(lái)認(rèn)為教師必須知識(shí)常流水，才可能激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。要做到知識(shí)常流水，除了向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，大量的是從報(bào)紙雜志中獲取信息，開(kāi)闊視野。教師的工作崗位在學(xué)校、在課堂，不可能廣泛地接觸社會(huì)，廣泛地采擷各種信息，多虧記者同志采編了豐富多采的社會(huì)新聞、世事經(jīng)緯，把報(bào)章雜志作為載體，傳達(dá)到千家萬(wàn)戶，因而，教師能知天下事。至于廣播、電視傳媒普及，這種渠道就更通暢無(wú)阻了。

源頭活水對(duì)教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它能有效地提高教育的時(shí)代氣息，提高教育的震撼力、感染力。一名閉目塞聽(tīng)、孤陋寡聞的人是無(wú)法擔(dān)當(dāng)培育學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的重任的。記者同志通過(guò)各種媒體提供的信息是鮮活的，靈動(dòng)的，能激起人們感情的漩渦，引起人們的共鳴；教師及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)篩選，及時(shí)吸收，及時(shí)組合，向?qū)W生傳遞，帶領(lǐng)學(xué)生思考、判斷、欣賞、品味，不僅教師自身獲得提高，而且學(xué)生受益匪淺。教育教學(xué)中的勃勃生氣、時(shí)代活水，如果離開(kāi)了記者同志的辛勤勞動(dòng)，那就必然是空穴來(lái)風(fēng)，不可思議。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，教師又怎能不致以深深的謝意呢？

采擷新聞，報(bào)道社會(huì)百態(tài)，絕非易事。在前方，在前線，在前沿，風(fēng)里雨里，白天黑夜，那種辛苦操勞的勁兒，那種執(zhí)著追求的精神，也常給教師以精神上的激勵(lì)，激勵(lì)教師珍視這些來(lái)之不易的“活水”，并有意識(shí)地灑播到教育的園地，滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。

祝愿記者同志妙手寫出更多更新更美更好的文章。