5月26日，來自世界各國的音樂家匯聚Athens，共同尋求在全球化音樂教育中使用現(xiàn)代科技的方法。在本次會(huì)議中，來自Athens Philippos Nakas音樂學(xué)院和波士頓Berklee音樂學(xué)院的部分音樂家及音樂教育者通過國際電話網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)音樂演奏。

來自阿根廷音樂學(xué)院的院長Alfredo Canpanelli先生說：“你可以在本國內(nèi)得到經(jīng)驗(yàn)豐富的國外專家的指導(dǎo)，教師和學(xué)生都不需要國際旅行，這就是國際遠(yuǎn)程教育?！眳⒓哟舜沃軙?huì)的還有來自西班牙、日本、巴西、韓國、德國、墨西哥、芬蘭等十二所音樂院校的代表。

通過模仿衛(wèi)星傳送圖象和音響技術(shù)，Berklee的工程師們在Athens和波士頓建立了兩個(gè)數(shù)據(jù)傳送工作室，并將波士頓工作室作為主控機(jī)房。一位信息技術(shù)專家大衛(wèi)·拉斯汀說：“數(shù)據(jù)可以通過國際電話網(wǎng)和寬頻帶進(jìn)行傳輸，但在傳輸過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)時(shí)間延遲現(xiàn)象?！?/p>

一位出席本次大會(huì)的音樂家說：“時(shí)間延遲現(xiàn)象在音樂演奏中是個(gè)大問題，因?yàn)橹笓]者需要樂音的同步性，而在音樂教育中，就不存在任何問題了。”

Berklee音樂學(xué)院國際部主任Greg Badolato說：“在演奏中的延遲現(xiàn)象我們可以通過自己的耳朵和即興的發(fā)揮進(jìn)行彌補(bǔ)，由于時(shí)間延遲現(xiàn)象，這種遠(yuǎn)程教育技術(shù)還不可能十全十美，但作為互動(dòng)的學(xué)習(xí)手段，其前景不是可限量的?！彼饲霸c來自希臘的吉他音樂家和其他兩位波士頓的音樂家們通過遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)合作演出了《Stella By Starlight》，并擔(dān)任了薩克斯手。

另一位Berklee音樂學(xué)院國際部的工作人員Larry Monroe說：“遠(yuǎn)程教育體系具有不可限量的前景，但我不認(rèn)為這種技術(shù)可以潛代傳統(tǒng)的教學(xué)方式?！痹谶@種教學(xué)模式中，你要學(xué)會(huì)克服一些副作用，正如現(xiàn)在的演員們要克服沒有現(xiàn)場觀眾的演出所帶來的負(fù)面心理一樣。張澤生譯自美聯(lián)社