靳國慶　王　輝

為了進(jìn)一步加強(qiáng)高校的大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作，我省在學(xué)習(xí)和吸收兄弟省、市和試點(diǎn)院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照原國家教委制定的《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作的意見》的要求，制定規(guī)劃，落實(shí)措施，使我省高校大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作有了較大進(jìn)展，收到了一定的成效。

一、把加強(qiáng)文化素質(zhì)教育與教育思想觀念改革的學(xué)習(xí)、討論緊密結(jié)合，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，教育思想、教育觀念和人才培養(yǎng)模式的改革是前提和先導(dǎo)。文化素質(zhì)教育的核心是教會(huì)如何做人，使人能夠把從外部獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化于人的身心，升華成穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，從而學(xué)會(huì)生存、關(guān)心，學(xué)會(huì)共事，學(xué)會(huì)辨別各種是非，明確歷史使命，堅(jiān)定理想信念，以深厚的歷史文化沉淀構(gòu)筑精神支柱，并形成創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。文化素質(zhì)是一種基礎(chǔ)素質(zhì)，對(duì)于人的思想品德素質(zhì)、身心素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等其他素質(zhì)的形成和發(fā)展具有決定性的影響，對(duì)于人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成具有決定性的作用。加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育的目的，主要是陶冶人的情操，升華人的境界，教導(dǎo)人如何做人，包括如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系以及如何調(diào)節(jié)自身的意愿、情緒、心態(tài)等方面的問題，使學(xué)生成為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的完整的現(xiàn)代人。

幾年來，我省高校廣泛開展的教育思想觀念的學(xué)習(xí)、討論中，有目的地組織開展了以“加強(qiáng)素質(zhì)教育觀念”為中心的教育思想學(xué)習(xí)討論，以加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育特別是文化素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)人們圍繞教育教學(xué)中的人才觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀、價(jià)值觀等思想理論問題進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)和思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式的再認(rèn)識(shí)。我們還組織人員先后4次選編了國內(nèi)、外有關(guān)教育和實(shí)踐研究的優(yōu)秀文章，匯印成冊(cè)，發(fā)到高校教師和教學(xué)管理人員手中，用來學(xué)習(xí)和討論；在省和學(xué)校高等教育研究刊物上開辟專欄，集中宣傳和重點(diǎn)刊登素質(zhì)教育特別是文化素質(zhì)教育方面的理論研究成果；不定期地刊發(fā)高校文化素質(zhì)教育簡報(bào)，介紹高校文化素質(zhì)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和做法，努力使高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生充分認(rèn)識(shí)到文化素質(zhì)教育的重要性、緊迫性和必要性，明確開展文化素質(zhì)教育的工作思路和措施，使其自覺地加入到文化素質(zhì)教育工作的行列中來。這一系列的工作深受高校師生的歡迎，收到了一定的效果，在高校中初步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、黨政群團(tuán)齊抓共管、學(xué)生積極參與的良好局面。

二、把加強(qiáng)文化素質(zhì)教育與教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革實(shí)踐緊密結(jié)合，落實(shí)措施，固化成果

高等學(xué)校的人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教育教學(xué)思想和觀念、辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革成果的集中體現(xiàn)和固化。如何將文化素質(zhì)教育工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究形成的優(yōu)秀成果及時(shí)地融入人才培養(yǎng)方案，把文化素質(zhì)教育滲透在人才培養(yǎng)的全過程，優(yōu)化課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，并在專業(yè)課程的教學(xué)中，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神和科學(xué)精神教育，是我們普遍關(guān)注的問題。

幾年來，我省各高校一直將加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，并在專業(yè)改造與調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐探索。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，各高校在教學(xué)計(jì)劃中普遍開設(shè)了專業(yè)拓展及人文社科兩大類選修課程，規(guī)定了必須完成的最低學(xué)時(shí)和學(xué)分，在完成基本的專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“激發(fā)學(xué)科興趣、拓寬專業(yè)視野、撞擊理論思維、升華精神境界、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)。早在幾年前，吉林大學(xué)就發(fā)揮綜合大學(xué)學(xué)科齊全的自身優(yōu)勢(shì)，建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)利用資源，保證學(xué)生能夠較自由地跨院、系選修課程；同時(shí)還開辦綜合性強(qiáng)、更有利于加強(qiáng)素質(zhì)教育的輔修專業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專業(yè)的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人潛能，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了更廣闊的空間。白求恩醫(yī)科大學(xué)通過大量的學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀和21世紀(jì)醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查和研究，構(gòu)建了醫(yī)學(xué)教育中人文社會(huì)科學(xué)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，初步實(shí)現(xiàn)了人文社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的相互交叉與融合。

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是德育工作的一個(gè)重要組成部分。我們利用培訓(xùn)班、研討會(huì)和報(bào)告會(huì)等形式，及時(shí)地將高校中的成功做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳、推廣，逐漸使“兩課”教育與文化素質(zhì)教育形成一套結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的課程體系。

三、把加強(qiáng)文化素質(zhì)教育與現(xiàn)代化師資隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè)工作緊密結(jié)合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)引導(dǎo)

教師是文化的傳播者和人類靈魂的工程師，是學(xué)生智能的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。幾年來，我們注意加大對(duì)教師特別是新入校青年教師的培訓(xùn)、教育力度。在高校進(jìn)行常規(guī)的進(jìn)修、培訓(xùn)的同時(shí)，我們還結(jié)合教師的崗前培訓(xùn)，對(duì)新入校青年教師進(jìn)行《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育職業(yè)道德修養(yǎng)》等課程的培訓(xùn)，同時(shí)加大人文類課程培訓(xùn)的比重，使受培教師在接受教育理論培訓(xùn)的同時(shí)，盡可能地對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展有更進(jìn)一步的了解。

四、把加強(qiáng)文化素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)工作緊密結(jié)合，營造氛圍，提高品位

高等學(xué)校應(yīng)是文化品位、科學(xué)水平都較高的群體和場所，大學(xué)的品味和格調(diào)高雅尤為重要。幾年來，我省高等學(xué)校積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力營造良好的校園文化氛圍。吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、吉林工業(yè)大學(xué)和延邊大學(xué)等高校經(jīng)常舉辦各類講座、欣賞會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講、辯論、書畫展、文藝表演、體育比賽和各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，以營造濃厚、健康的文化氛圍，讓學(xué)生在參與中得到鍛煉，在環(huán)境中得到熏陶。為了在更廣泛的范圍內(nèi)造成一種文化氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)高校文化素質(zhì)教育工作；我們本著“開闊視野，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，聘請(qǐng)省內(nèi)外的專家學(xué)者，特別是國家文化素質(zhì)教育試點(diǎn)?！执髮W(xué)、省文化素質(zhì)教育試點(diǎn)?！比A大學(xué)師范學(xué)院(原吉林師范學(xué)院)的專家學(xué)者，在全省范圍內(nèi)，以省教委的名義有針對(duì)性地舉辦了系列專題講座和專題報(bào)告，內(nèi)容涉及倫理、教改、音樂、影視欣賞等方面的知識(shí)，師生反響熱烈。

第一作者系吉林省教委高教處副處長

(長春130051)

責(zé)任編輯：袁海軍