楊　漁

倩倩的爸爸和媽媽是一對愛好旅游的夫妻，他們很注意培養(yǎng)寶寶的“游興”，倩倩爸爸對我說：“在孩子還抱在手上的時候，我們就帶她到杭州、蘇州、無錫去玩過了，去年又帶她到海南和黃山去旅游。我要讓她從小多見見世面，多看看自然風(fēng)景和祖國各地，為她今后的全面發(fā)展打下點基礎(chǔ)……”我很贊成倩倩爸爸的話，并問他：“你帶孩子外出旅游時在欣賞自然風(fēng)光的同時是否跟她講一些有關(guān)的話呢?如山高高的、青青的；湖水綠綠的，上面蕩著小船；小河岸邊垂柳飄飄；在黃山上看日出時，是否講給寶寶聽，這叫日出；或在海邊散步時，讓孩子看一看大海與天空相連的壯觀等……”倩倩的父母搖搖頭反問：“說了寶寶會懂嗎?”

其實，在嬰兒時期寶寶的感知能力已發(fā)育完成了，通過生活中適當(dāng)?shù)母泄俅碳け憧蛇_(dá)到成熟的水平。從智力發(fā)育的過程來看，幼兒時期是感官功能發(fā)展的重要時期，孩子首先在視聽、觸摸、嘗的過程中來認(rèn)識世界，掌握事物的特點，然后積累大量的感覺印象，留下記憶的表象，使內(nèi)部的思維過程超越時空而展開。帶孩子外出旅游是充分利用自然景觀對寶寶進(jìn)行感官刺激的良好手段。年輕的爸爸媽媽只要在旅游中多花一點心思，在為他留影和欣賞自然景物時，教他學(xué)講如“日出”、“大?！?、“小船”、“高山”等語言，讓孩子多觸摸花草山石，吸收新鮮空氣，嘗嘗海水的咸苦，聞聞草清花香的味道，充分利用自然因素提供孩子適宜而豐富的感官和語言刺激。語言的提示是最為重要而直接有效的方式，孩子通過自身感官的探索，再由父母的語言提示進(jìn)行提煉和指導(dǎo)，將感性的認(rèn)識上升到理性的知識經(jīng)驗積累，這對孩子今后的智力發(fā)展有著重要的作用。

圖/胡南