阿　紫

請(qǐng)放下你的拳頭

有一戶人家，一家三口都特別愛(ài)狗。尤其是那家的孩子小強(qiáng)，對(duì)小狗更是情深似海，逗小狗作揖，逗小狗打滾，小狗給他帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣。他一進(jìn)門(mén)，小狗就歡快地迎上來(lái)；他要做作業(yè)，小狗就靜靜地臥在旁邊。

一天，他帶小狗出去玩。那小狗很懂事的，從不走遠(yuǎn)，可那天，小狗卻不見(jiàn)了。他發(fā)瘋似地找遍了大街小巷，就是沒(méi)有小狗的蹤跡。孩子哭了，哭得好傷心。他擔(dān)心，再也見(jiàn)不到自己心愛(ài)的小伙伴了。

天快黑了，他心情沉重地回到家來(lái)，他想告訴父親，請(qǐng)父親幫他把小狗找回來(lái)。沒(méi)想到，他得到的卻是父親的一頓暴打。父親邊打邊罵：“你這個(gè)敗家子，你知道我是用多少錢(qián)買(mǎi)的嗎？那可是歐洲名犬??！”孩子被打得鼻青臉腫，還被逐出了家門(mén)。父親有令，不找回小狗不準(zhǔn)回家。

第一天晚上，孩子住在同學(xué)家里。第二天晚上，孩子仍住在同學(xué)家里。第三天，孩子跟同學(xué)一起，終于在市郊找到了小狗，不，準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是小狗看見(jiàn)了孩子，歡叫著飛跑到孩子面前，擺動(dòng)著尾巴，撲向孩子懷里。它想小主人肯定會(huì)像以前那樣，一把抱起它，然而它錯(cuò)了。受到父親粗暴對(duì)待的孩子把滿腔的怨恨和怒氣轉(zhuǎn)移到小狗身上，他舉起了路邊的一塊大石頭，狠狠地向怔在一旁的小狗砸去。就這樣，小狗死了，孩子走了，或者叫“流失”了。

小學(xué)生的流失問(wèn)題曾是社會(huì)的一大痛處，而在流失的背后，我們總不難發(fā)現(xiàn)孩子的心靈受傷害的陰影。

父母對(duì)孩子粗暴，孩子極可能變得兇殘；父母罵孩子無(wú)能，孩子極可能成為真正的笨蛋。如果一個(gè)人長(zhǎng)大以后表現(xiàn)得自私、兇惡、虛偽、懦弱、狡詐、狂妄，凡此種種，都能夠在孩子的早期教育中追究出大人的責(zé)任。

讓我們看看卡爾·威特是怎么教育兒子的。

一天，小卡爾正在學(xué)著古代勇士的樣子，獨(dú)自對(duì)著想象中的敵人砍殺，一失手，把鄰居家的一束花砍倒在地。小卡爾“呀”的一聲，愣在那里，繼而，收拾東西，向后轉(zhuǎn)。

老卡爾目睹了這一切，叫住了兒子。

“你知道你犯了個(gè)錯(cuò)誤嗎？”

“知道?！眱鹤有÷曊f(shuō)。

“你知道應(yīng)該怎么辦嗎？”

“不知道?！眱鹤拥拖铝祟^。

“你應(yīng)該立刻去鄰居家，賠禮道歉?！?/p>

“可是，我并不是有意的?！眱鹤铀坪醪恢赖狼傅暮x。

“卡爾，你要記住，人們犯下錯(cuò)誤，在很多情況下都不是有意的。但錯(cuò)誤已經(jīng)犯下，你就要為自己的行為負(fù)責(zé)。雖然鄰居沒(méi)有看見(jiàn)是你干的，但他們確實(shí)受到了傷害。人不能夠在傷害了別人之后就逃之夭夭。你不是在扮演古代的騎士嗎？騎士是勇敢的人……”

“我明白了，爸爸?！毙】柷瞄_(kāi)了鄰居的房門(mén)。

小卡爾不但沒(méi)有受到批評(píng)，反而得到了鄰居的贊揚(yáng)。

想想看，在武力和道理之間，哪一個(gè)對(duì)孩子更有益？

孩子的玩和玩伴

有一個(gè)小女孩，家庭非常富足，女孩長(zhǎng)得漂亮，也聰明伶俐。父母喜歡她，很多人也喜歡她。去她家拜訪的人，總會(huì)給她帶去最好的玩具，光那些做工精美且價(jià)格昂貴的洋娃娃就有成百個(gè)?？枴ね卦埔獾靥嵝雅⒆拥母赣H，不要讓女孩太多地把時(shí)間和精力花費(fèi)在玩具上，而應(yīng)該對(duì)她盡早教育，可那位父親不以為然，甚至還嘲笑這位窮牧師的迂腐。

由于小女孩玩具太多，她就一點(diǎn)也不珍惜。她常常把那些可愛(ài)的洋娃娃扔到路邊的小溝里，有時(shí)還用小刀之類的東西把玩具破壞得亂七八糟。每當(dāng)她發(fā)脾氣時(shí)，就把玩具摔在地上用腳使勁踩踏，直欲破壞殆盡而后快。

有一次，因?yàn)閭蛉俗龅娘埐瞬缓纤目谖叮隳弥话研〉?，悄悄進(jìn)了廚房，乘女傭不備，把小刀插進(jìn)女傭正在洗菜的手上。

歷史總在不斷地重復(fù)上演。我就想，當(dāng)中國(guó)的父母?jìng)冄钠饋?lái)，或者權(quán)勢(shì)、地位足以吸引人們不斷提禮來(lái)訪的時(shí)候，過(guò)多的玩具會(huì)給孩子產(chǎn)生什么樣的影響，父母?jìng)儜?yīng)該怎樣把握教育孩子的適度的物質(zhì)分寸？還有，父母?jìng)冊(cè)诿τ谧约旱摹罢隆敝?，是不是能夠抽出更多一些時(shí)間關(guān)注一下孩子的教育？更重要的是，在教育孩子之前，父母是不是應(yīng)該首先放下架子教育教育自己，讓自己明白什么才是對(duì)孩子的正確的教育？

卡爾·威特說(shuō)：“讓玩具陪伴孩子度過(guò)童年是很可悲的?！彼J(rèn)為，應(yīng)該多陪孩子做游戲，在游戲中開(kāi)發(fā)孩子的潛能，而不應(yīng)該把孩子不負(fù)責(zé)任地交給玩具。

卡爾·威特的另一個(gè)觀點(diǎn)我深有同感，這便是：不能夠不加選擇地讓孩子們一起玩。

一般人都認(rèn)為，孩子如果沒(méi)有玩伴，就會(huì)變得自負(fù)、任性、孤僻、失去童趣，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。更嚴(yán)重的一面是，如果不加限制地讓孩子在一起玩，孩子則非常容易染上種種惡習(xí)。

卡爾·威特的好朋友沃爾夫牧師卻持另外的觀點(diǎn)，他認(rèn)為好孩子的好習(xí)慣能夠傳給壞孩子，從而讓更多的孩子變好。沃爾夫的孩子是個(gè)在各方面相當(dāng)出色的孩子。他鼓勵(lì)自己的孩子與壞孩子交往，以期讓那些孩子改惡從善。然而，與他美好的愿望相反，恰恰是他的兒子被那些壞孩子“改造”了。他們聚在村外的樹(shù)林里賭博或講低級(jí)下流的故事。終于有一天，一個(gè)農(nóng)婦怒氣沖沖地敲開(kāi)了沃爾夫的家門(mén)：沃爾夫的孩子帶領(lǐng)其他孩子不止一次偷農(nóng)婦家的雞……

卡爾·威特認(rèn)為：“好孩子的好習(xí)慣如果能傳給壞孩子，這當(dāng)然是很好的事，但遺憾的是，這種事根本就不可能發(fā)生。多數(shù)情況是只有壞孩子的壞習(xí)慣非常快地傳給好孩子?！?/p>

當(dāng)然，孩子的自控能力、分辨能力、抵御邪惡的能力較成人更弱。然而，除過(guò)這些因素而外，卡爾·威特在這里其實(shí)說(shuō)出了一個(gè)更為普遍的規(guī)律，這就是：提升是困難的，滑落是容易的；建設(shè)是困難的，破壞是容易的。

比如有人認(rèn)為，找一個(gè)低層次的人做配偶，家庭關(guān)系會(huì)更和美，原因是較低層次的人會(huì)心存敬慕，會(huì)把家庭生活安排得更好，夫妻間會(huì)更多一些師生情誼。然而這種想法多半是幼稚的。

我的一位朋友是“文革”時(shí)期結(jié)的婚，那是一樁典型的不幸婚姻。女方是位除過(guò)長(zhǎng)相尚可，各方面都層次很低的女人。當(dāng)時(shí)朋友曾信心百倍，認(rèn)為靠自己不懈的努力，對(duì)方會(huì)變得越來(lái)越好。然而他錯(cuò)了。那位女人總是很不留情面地給他潑冷水：“遲了。我爸我媽把我都沒(méi)教育好，還能輪上你來(lái)教育我？我就是這個(gè)樣子，拖也要拖你一輩子！”終于有一天，從不說(shuō)臟話的朋友，也臟話連篇地跟女人對(duì)罵起來(lái)，令他自己也大吃一驚。這讓我再一次想起了卡爾·威特的肺腑之言：“我們一定要選擇身體健康、內(nèi)秀、善良的女人做妻子。”

不少家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：家庭的影響甚至抵不過(guò)孩子同伴的影響。中國(guó)古代曾經(jīng)有孟母三遷的故事，就是為了給孩子的成長(zhǎng)選擇一個(gè)更好的社會(huì)環(huán)境。然而現(xiàn)實(shí)卻是，我們每個(gè)人不可能都有自由選擇居住環(huán)境的自由，即使有這種自由，也難保你的孩子交往的朋友個(gè)個(gè)都好。我想，我們家長(zhǎng)所應(yīng)該做的是：要有限制地讓孩子進(jìn)行對(duì)外接觸，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與有不良習(xí)性的孩子交往，就要迅速、果斷、有效地讓自己的孩子與之隔離。不然的話，麻煩可能就會(huì)越來(lái)越大。

夸出來(lái)的好孩子

小卡爾剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)自己的能力一點(diǎn)也沒(méi)有信心。當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把他的第一篇文章交給父親時(shí)，他的眼里滿是不安與憂傷。那確是一篇糟糕透頂?shù)奈恼拢簡(jiǎn)栴}沒(méi)有交待清楚，句子不完整，還有很多錯(cuò)別字。老卡爾看罷說(shuō)：“非常不錯(cuò)，這是你第一次寫(xiě)作，爸爸剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候比你差遠(yuǎn)了?！眱鹤友壑虚W爍出興奮的光芒。

不久，兒子把他的第二篇文章交給父親時(shí)，已是天壤之別了。

從兒子出生15天開(kāi)始，老卡爾就向兒子灌輸詞匯。兒子剛開(kāi)始辨別事物的時(shí)候，老卡爾就教他說(shuō)話。兒子發(fā)音不準(zhǔn)，用詞不當(dāng)，“胡言亂語(yǔ)”，老卡爾從不譏笑、指責(zé)，總是夸獎(jiǎng)、夸獎(jiǎng)再夸獎(jiǎng)?？渌哪刚Z(yǔ)說(shuō)得好，夸他的外語(yǔ)說(shuō)得好。

結(jié)果是，小卡爾在9歲時(shí)就能熟練地運(yùn)用并翻譯法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)以及希臘語(yǔ)了。

小卡爾很小的時(shí)候，喜歡趴在地上，聚精會(huì)神地觀察兩只螞蟻搬一顆飯粒。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老卡爾絕不去打擾他。兒子有時(shí)把觀察結(jié)果告訴老卡爾，老卡爾總是夸他觀察得仔細(xì)。

有一天，朋友來(lái)訪，發(fā)現(xiàn)小卡爾用藍(lán)色畫(huà)蘋(píng)果，朋友對(duì)老卡爾說(shuō)：“我的老朋友，你應(yīng)該教教孩子，他用藍(lán)色畫(huà)蘋(píng)果，這是不對(duì)的?！?/p>

老卡爾說(shuō)：“我為什么一定要告訴他用紅色呢？我認(rèn)為他畫(huà)得很好，也許孩子今后真的會(huì)栽培出藍(lán)色的蘋(píng)果呢。至于現(xiàn)在蘋(píng)果是什么顏色，他吃的時(shí)候自然會(huì)明白的?！?/p>

珍惜孩子的藍(lán)蘋(píng)果吧，并不斷地夸獎(jiǎng)他，讓他的藍(lán)蘋(píng)果快快長(zhǎng)大。（責(zé)編關(guān)山越）