（美）蘇．安露茲

她為什么從不同我們一起走呢?科里特納感到奇怪，午休鈴拉響時(shí)，五年級(jí)的27個(gè)同學(xué)都朝門口跑去，而她看去總是獨(dú)個(gè)兒坐在那兒，穿著件可笑的長長的衣裙。

吃完午餐跑回來，拉里嘲笑道：“這個(gè)新來的女孩曼蒂可真是個(gè)地地道道的怪人。她從不同我們一起出去吃飯，也從不同我們一起去外面休息。我打賭她一定覺得她比我們都好。科里聳聳肩。坐回到他的位置上，用手托著頭，瞧著一根黃油色的長辮懸在她背后。

下課時(shí)，科里已下定決心：“我要同她談話。我永遠(yuǎn)忘不了去年我當(dāng)新生的情景，那時(shí)拉里同我交朋友多么了不起?！庇浀酶赣H曾說過：“有一天班上會(huì)來別的新生，花點(diǎn)時(shí)間歡迎他，這樣會(huì)使新生減少些陌生感?！?/p>

當(dāng)教室里的同學(xué)都擁出門外，只剩下科里和曼蒂時(shí)，科里局促不安地朝她走去。正當(dāng)他開口準(zhǔn)備同她說話時(shí)，包扎著曼蒂的腿的銀桿和鉸鏈白光一閃，使他眼花目眩，他嘆了口氣，一句話也沒說。

突然，大廳的門打開了，一個(gè)穿著整潔的婦女匆匆地走了進(jìn)來?！皩?duì)不起，我來晚了，”她抱歉地說，“我到這兒來接我的女兒?！碑?dāng)她彎下身子用胳膊抱起曼蒂時(shí)，科里的老師——瓦格納小姐推出一輛輪椅車。她把曼蒂安放在椅子里，將車朝門口推去。曼蒂回過頭來，瞧了科里一眼。

“她怎么啦?”他問瓦格納小姐，一雙眼睛迷惑地瞧著她。

“她患有腦麻痹癥，科里?！蓖吒窦{小姐耐心地說，“有些人患這種病就喪失了某些功能，神經(jīng)的刺激不能正確地送給大腦，所以肌肉不能按照他們的要求運(yùn)動(dòng)。曼蒂患著這種病時(shí)，她的腿感染了，不聽使喚了，這就是為什么她總穿著長裙蓋著腿的原因。她長得那么甜，那么聰慧，我真不懂怎么竟沒有一個(gè)人想同她交朋友。”

“我知道為什么，他們沒有給她一個(gè)機(jī)會(huì)?！笨评锇底运尖獾?。

第二天午飯時(shí)間，大家都離開教室去餐廳了，科里卻心甘情愿留下。曼蒂還像平常一樣獨(dú)個(gè)兒坐在那兒，她低著頭在桌上做著什么。科里開始了走向前排的漫長旅程，其實(shí)僅隔兩排桌子。他似乎覺得她已經(jīng)慢慢地朝他這邊轉(zhuǎn)過頭來了。

恐懼占據(jù)了他的心，“我不能這樣!”他默默地在心里對(duì)自己吼道。他低下頭，歪著腦袋，退回到他的座位上，一點(diǎn)也沒有注意到有一雙充滿淚花的眼睛正跟隨著他。

這當(dāng)兒，他所聽到的有關(guān)曼蒂的一切，都開始朝他涌來。好吧，既然這兒沒人，我就該去同她打招呼，然后在別人回來之前出去，這樣就沒有人會(huì)知道了。

在第二次去前排之前，他從他的桌子里拿出些東西來，面對(duì)著曼蒂，他伸出胳膊，遞給她。“瞧，”他努力想說話，他的嘴唇勇敢地蠕動(dòng)著，“我想人人都喜歡巧克力。這是我省下來的，喏，給你?！?/p>

曼蒂從她正在畫的畫上抬起頭來，一絲微笑從她的眼角舒展開來?！爸x謝，”她努力想用悄悄話來回答，“你真好?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，她又說：“我知道大家都以為我是個(gè)怪人，”她低聲地說，“這只是因?yàn)槲液ε峦苏勗?，特別是當(dāng)他們知道我和他們不同時(shí)。我希望用我的長裙來遮住腿上的支架，使人看上去我好像和別人一樣?！?/p>

這樣，科里和曼蒂的友誼開始了。他們坐在一起，一邊交談，一邊分食著他們的三明治。他欣賞著她認(rèn)真畫好的畫：一只用藍(lán)色和金色彩涂的漂亮鸚鵡。他覺得曼蒂并沒有什么與眾不同的地方，她能做的和她不能做的，也像別的人一樣。

大廳里回響著他倆的談話聲和歡笑聲。就在這時(shí)，同學(xué)們都吃完午餐回來了。當(dāng)那些驚奇的眼睛都集中在這兩個(gè)坐在一起的孩子身上，大廳里突然出奇般地靜下來了。一向以吵嚷出名的納西小心翼翼地一步步朝那張畫走過去，審視著那畫——科里還一直舉著它呢!當(dāng)她的臉接近了那張畫時(shí)，她的眼睛睜大了?！班?畫得真好！”她大聲歡呼。

科里往四周一瞧，才注意到別人都伸長著脖子，朝他這邊擠過來?？评餂Q定告訴他們坐在前排的這個(gè)“怪人”的情況，是時(shí)候了！

【閱讀啟示】

文章寫法自然，以設(shè)置懸念開始切入故事，以科里的心理描寫為主線敘述，正面刻畫科里，側(cè)面烘托曼蒂，語言樸實(shí)，人物形象鮮明。從科里和曼蒂身上，你得到了怎樣的啟示？你與新同學(xué)間有過類似的感受嗎？

（山東棗莊八中劉存法）