舒　珉

當寫下這個題目時，我的心還在陣陣顫栗，為那個因過于聽話而讓生命終止在16歲花季的男孩。這事發(fā)生在去年七月的一天中午，在筆者鄰近的一個縣城里。住在6樓的母親到樓頂?shù)钠脚_上曬被子。等她曬完被子回家時，發(fā)現(xiàn)門被風帶住了。她推，推不動；頂，頂不開，想到煤氣灶上正在煮飯的高壓鍋，她的汗一下子冒了出來。幾天前，她還聽說某地發(fā)生高壓鍋爆炸的事件。怎么辦，情急之中，她想到了剛放暑假在樓下籃球場打球的兒子，忙下樓去喊兒子。聽到母親急忙的喊叫聲，聽話的兒子放下籃球就和媽媽一起往家走。在一樓的樓梯口，一輛摩托車后座上的繩子吸引了母親的目光。那繩子已顯陳舊，但著急的母親此時已忽略了這些。她只想用這繩子從樓頂上將兒子系到六樓自家的陽臺上，不就可以從陽臺上打開門了嗎?兒子和母親一起急急地跑到樓頂。繩子的一端系著兒子，另一端系在樓頂?shù)钠脚_上。兒子順著繩子緩緩下沉。正要沉到六樓的陽臺邊時，只聽“咔嚓”一聲，繩子斷了，隨后便是“嗵”的一聲，兒子的頭直接撞到一樓的水泥地面上。

站在樓頂上的母親眼睜睜地看著兒子從空中墜到地面。瘋了一般的母親哭著、叫著跑下樓，但血肉模糊的兒子已聽不見她的聲音了。

一個16歲的鮮活生命，一個生龍活虎的兒子，就這樣帶著打籃球時的一身汗水離開了他的親人。筆者是在單位的班車上流著淚聽完這件事的。車上的母親們紛紛指責孩子的母親——那個終日陷入自責中不能自拔的女人。是的，這個母親太粗心了，她就沒想想；摩托車上捆綁東西的繩子是否能承受，一個16歲的大男孩的重量?人們在指責母親的同時，也紛紛納悶：已經16歲的兒子也有一定的判斷能力啊，他也應該考慮到這是危險的舉動，他為什么不說“不!”呢?

聽著人們的紛紛議論，想到那個不該逝去的生命，筆者不禁想到了我們傳統(tǒng)的教育方法。我們平時總是以聽話或不聽話來衡量孩子的優(yōu)劣。我們喜歡聽話的孩子，而對那些不聽話的孩子則持否定態(tài)度。正因為這樣，我們習慣于孩子對我們言聽計從。一旦自己的話被孩子當成耳邊風或遭到孩子的反對時，便無法接受、不能容忍。由于我們習慣于我們說，讓孩子聽，因此，我們培養(yǎng)了一代又一代雖聽話但沒有創(chuàng)造力，和創(chuàng)新精神的孩子。因此，一旦面瞄危機情況時，孩子要么驚慌失措，六神無主；要么坐以待斃，依賴大人。試想，這個墜樓而亡的孩子，如果他不是言聽計從，而是經過自己的思索，再決定如何行事的話，他會說：“媽媽，這太危險了，我不能!”也許，就不會導致這場悲劇釣發(fā)生。然而，這只是也許。記得有位專家說過這樣的的話：“在某種程度上講，聽話的孩子也可能是問題兒童。”看來專家的話不無道理。我們需要的是有獨立思維、有自己見解、能思想、會思想的一代新人，而不是言聽計從的一代。但愿去年夏天發(fā)生在我們這里的這個悲劇，能提醒家長們，當我們教育孩子時，千萬不要把孩子是否聽話作為衡量好孩子的標準了。