朱中海

告別童稚，長(zhǎng)大成人，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。帶著對(duì)成長(zhǎng)的依戀，對(duì)成熟的追求，少年人悄悄地步入了青春的大門。于是多晴多雨，多夢(mèng)多思的季節(jié)到了。

當(dāng)一個(gè)人處于青春期，他的大腦就像一個(gè)安全措施不到位的生化試驗(yàn)室，隨時(shí)都有發(fā)生意外的可能。處于青春期的人，在生理和心理上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，進(jìn)而可能會(huì)導(dǎo)致行為和思想上混亂與無(wú)序。因此，對(duì)于少男少女來(lái)說(shuō)，青春期是最關(guān)鍵、最困難的時(shí)期。為了順利度過(guò)青春期，我們必須了解青春期的特點(diǎn)。

獨(dú)立性和依賴性

青春期的少年在心理特點(diǎn)上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)。他們漸漸地在生活上不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，對(duì)一些事物的判斷，不再被動(dòng)地聽從父母、老師，表現(xiàn)出"順從"和"聽話"，而是渴望用自己的眼睛看世界，做自己命運(yùn)的主人；對(duì)一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會(huì)提出過(guò)激的批評(píng)之詞。但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，又不得不從父母那尋找?guī)椭?，再加上?jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，不得不依賴父母。這種從被動(dòng)到主動(dòng)，從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變和矛盾，是青春期青少年成長(zhǎng)中的必然。

成人感與幼稚感

青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過(guò)渡，這一過(guò)程對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是既幸福又痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非孩子，原來(lái)的孩童世界已被打破，但新的成人世界尚未建立。因而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出"成人"的樣式。在心理上，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，他們?cè)谒枷牒托袨樯贤趾苡字桑つ啃暂^大。

開放性與封閉性

進(jìn)入青春期，少男少女結(jié)束了"少年不識(shí)愁滋味"的孩童時(shí)代，進(jìn)入了"多事之秋"。此時(shí)，由于心理不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理"閉鎖"的特點(diǎn)。過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期后可能會(huì)變得沉默寡言。他們常常把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)心和愛(ài)撫。另外，由于個(gè)人的性格、想法不一，使他們的心思找不到釋放的對(duì)象，只好在日記里訴說(shuō)。日記中寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

自制性和沖動(dòng)性

青春期的少年在獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺(jué)性和自我意識(shí)也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又極易沖動(dòng)的矛盾之中。青少年的情感具有以下特點(diǎn)：

情感更加豐富。隨著學(xué)習(xí)、生活范圍的擴(kuò)大以及自我意識(shí)的覺(jué)醒，青少年自我情感的發(fā)展呈現(xiàn)出多樣性，兩性的情感與社會(huì)性情感日益豐富。

情感傾向趨于定型。自我意識(shí)的發(fā)展、世界觀的基本形成，對(duì)青少年情感傾向的定型起著重要作用。

情緒的強(qiáng)烈性。青少年的情緒是強(qiáng)烈的。因此，有人形容此時(shí)期是"暴風(fēng)驟雨"時(shí)期。處在這一時(shí)期的青少年，情緒經(jīng)常具有不可遏制性，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就欣喜若狂、手舞足蹈，或者垂頭喪氣、無(wú)精打采，有時(shí)彼此之間只因?yàn)橐痪湓挷缓暇团豢啥?、拔拳相向?/p>

情緒的不穩(wěn)定性。青少年的情緒不僅是強(qiáng)烈的，而且是不穩(wěn)定的，容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。受到鼓舞則為之振奮，受到挫折則容易灰心喪氣。

渴求感與壓抑感

到青春后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青少年對(duì)異性產(chǎn)生興趣，并希望接觸異性，經(jīng)常在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意，并會(huì)出現(xiàn)朦朧的愛(ài)情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。另外，由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識(shí)強(qiáng)，因而在相互接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，交往對(duì)象常有變換，矛盾不斷。

青少年就是在這樣的矛盾中成長(zhǎng)并慢慢趨于成熟的，這是青春期生理、心理發(fā)展的必然結(jié)果，是一個(gè)自然過(guò)程。青少年要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，了解青春期心身發(fā)展規(guī)律。父母、老師要注意尊重與信任孩子，多與孩子交流感情，了解他們的心理活動(dòng)，協(xié)助孩子把自己的生活安排得充實(shí)且有意義，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。