殷超君

教學(xué)過程中充滿變化。教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)常常因教學(xué)過程中的突發(fā)事件而受到影響。如何面對教學(xué)過程中的突發(fā)事件，變“節(jié)外生枝”為教育契機(jī)，是值得探究的問題。筆者想結(jié)合二則案例，談幾點(diǎn)處理突發(fā)事件的策略。