邱元陽等

抖落一身的粉塵，鉆入不長不短的暑假中，在別人依然工作的酷暑中，卻可以安閑度日，這也許是平日里辛勤忙碌的教師唯一可以聊以自慰的。然而，假期大餐終有收盤的時候，眼看夏季的烈日漸行漸遠，不時的陣雨送來秋風的氣息，新學期的笑臉已經(jīng)在不遠處顯露，長吁了一口氣的我們又該考慮新一學期的計劃了。

看著學校機房中破舊不堪的機器，心中再次浮現(xiàn)出改造的計劃。好幾年以前，它們也曾經(jīng)風光過，然而現(xiàn)在看來卻是廉頗老矣。除了最新的一個機房是用于上網(wǎng)外，其他機房尚未聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)，使這些“現(xiàn)代化”的設備離時代越來越遠了，這也總是讓我耿耿于懷。

一直懷疑，信息化的腳步是否踏入過像我校這樣的職業(yè)學校。在上個學期，就曾有過為老師們培訓計算機知識和課件制作技術的想法，卻一直沒能付諸行動，如今，這個藍圖又開始在心中蠢蠢欲動，不知這個學期能否勾畫出輪廓？

中小學教師教育技術能力標準已經(jīng)頒布有些時日了，其他學校早已風吹草動，這邊卻是風平浪靜，聞所未聞。曾經(jīng)以為，作為信息技術教師的我們，能夠扛起這樣的重任，然而現(xiàn)實的情況卻是：有心治病，無力回天。

所謂的胸無大志，也許就是如此了。在沒有學校重視和政策支持的情況下，也只能是個想法。

新學期不再獨自跳舞

中小學信息技術教育論壇版主 劉衛(wèi)青

新學期，希望學校能構建成一套科學、便捷、穩(wěn)定、有效的，能滿足學校數(shù)字化管理、數(shù)字化教學和數(shù)字化學習的綜合系統(tǒng)；希望計算機房單人單機、網(wǎng)絡接入；信息技術教學可以充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開展像“種南瓜”那樣的研究性學習，使學生真正有所得；科學課上能帶領學生利用“虛擬實驗室”模擬做現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的科學實驗。

毋庸諱言，在實際中要實現(xiàn)新規(guī)劃面臨著很多困難。學校目前的硬件設備還比較落后，軟件更是匱乏，嚴重阻礙了信息化的進程。希望決策者能結合本校的實際情況，在超前理念的指導下，以應用驅動為主，兼顧技術和產(chǎn)品先進性、兼容性，把應用實效放在數(shù)字化校園各項目建設評估指標的首位。

學校的信息化教學好像是信息技術教師獨自的舞蹈，然而這項龐大的綜合工程并不是靠為數(shù)不多而且負擔沉重而又沒任何權力的信息技術教師能夠完成的。希望學校上上下下真正重視、落實學校的信息化工作，制定相應的機制，加強培訓，吸引廣大教師積極提高自己的現(xiàn)代教育技術水平，廣泛、深入地進行信息化教學和管理，真正實現(xiàn)全民參與。

學校應充分發(fā)揮信息中心的教學、科研、指導和維護等作用，調(diào)動信息中心教師工作、學習的積極性，明確各自的責、權、利，為其發(fā)展創(chuàng)設空間和機會，使他們能站在本領域的前沿，成為學校教育信息化工作的“領舞”。

與青春同行激情再譜育人曲

K12中國中小學教育教學論壇版主 屈紅霞

新學期，我將擔任重新組建的高二文科班的班主任（由于學校高考升學率逐年下降，社會反響較大。已經(jīng)四年沒有當班主任的我，此次在學生、家長和領導的要求下，再次“出山”，奮力一搏）。

遵循奉獻、求真、創(chuàng)新的原則，將現(xiàn)代信息技術與語文教學有機結合起來，利用多媒體創(chuàng)設教學情境，追求體驗真實的語文課堂，使學生充分享受文學美的熏陶，進而提高教學效率。我愿做寬闊長流的小河，用源源不斷涌現(xiàn)出的新意識，去灌溉、滋潤成長在花季中的學生生命。

為學生的終身幸福計，使之形成良好的、健康的心理素質。我將建立班級網(wǎng)志，堅持寫網(wǎng)絡日記，在這個班級的后花園里借以縮短師生距離、增添師生情誼，記錄師生互相激勵、共同成長的足跡。讓每個學生在積極向上、多姿多彩、溫暖和睦的班集體里都能感受到生命的美好、青春的快樂。

面臨激烈的高考競爭和水平參差不齊且不夠勤勉的學生，我要滿腔熱情地投入工作，通過學生的非智力因素提高學生的智力因素，盡快摸清學生的認知水平、知識能力，尊重學生差異，承認每個學生的獨特性。根據(jù)每個學生的具體情況，幫助他們訂出切實可行的學習計劃，并且督促他們認真完成。采取分類推進、分層提高的措施，使不同水平和層次的學生看到希望并有所發(fā)展。只要我們師生同心，互相鼓勵，腳踏實地，就一定能交給社會一份滿意的答卷。

構建信息化校園之夢

安徽省淮南一中網(wǎng)絡中心主任 李曉坤

腦海深處，一直都有一個設想：構建信息化校園，讓信息化實實在在地提升我們的教育教學水平，提高我們的教學管理效率；讓教師成為信息化社會中的領路人，讓學生成為信息化社會中的弄潮兒。

在學校信息化發(fā)展的過程中，一個核心問題始終困擾著我們：即為什么用？這里還伴隨著幾個相關問題，用和不用有什么區(qū)別？多用和少用又有什么區(qū)別？

學?；ㄙM大量的人力、物力進行校園信息化建設：建了校園網(wǎng)，給教師配發(fā)了筆記本電腦，教室里設置了背投等等，可以說硬件條件應有盡有，但在應用上，不論是教育教學還是教學管理，都顯得那樣蒼白，為什么？我們一直在苦苦地思索。

評價，完整、規(guī)范、合理的評價體系！是的，沒有評價為后盾的中小學信息化建設就是無源之水，沒有評價為支撐的中小學信息化應用就是斷章取義。我們的思路越來越清晰，感覺到建立完整規(guī)范合理的中小學信息化評價體系勢在必行，我們只有以評價為切入點，以評價為基石，才能使學校的信息化建設與應用走上一條可持續(xù)性的良性發(fā)展之路。

演奏新課改的理想樂章

江蘇省鎮(zhèn)江市信息技術教研員 趙春聲

新學年伊始，高中信息技術新課程終于掀起了蓋頭，在我們的期盼中向我們走來。翻開新的教材，形式活潑、圖文并茂，給視覺和心理上一種沖擊；大開本、多媒體，給我們提供了展示自我風采的舞臺。然而，要真正實現(xiàn)教材中所體現(xiàn)的新課改的理念，還有很多的困難，可謂任重道遠。

我想要做的第一件事是利用我市的教研網(wǎng)站，開一個課改沙龍，大家彼此在一起，相互交流，經(jīng)驗共享。經(jīng)驗只有被分享，才會不斷升值。

第二件事是帶教師走出課堂，到現(xiàn)實生活中體驗信息技術對社會發(fā)展、科技進步以及個人生活與學習的影響。打開各種版本的新教材，可以看到精心設計的案例、素材、活動等等，如果教師自己都沒有體驗過，又怎能激起學生學習信息技術的熱情呢？

第三件事是自己嘗試上課。新課改強調(diào)教學研究要向實踐回歸，通過上課，體驗新教材，感悟新教材，從而把握新課改的理念。

新教材帶給我們的不僅僅是形式的變化，更多的是全新的理念，如果說教材是樂譜的話，教師就是演奏者，要用自己對樂譜的理解和演奏技巧為教材賦予第二生命。

綠來自每片葉子的執(zhí)著

浙江省寧波市江北區(qū)信息技術教研員 費海明

展望新學期，教研工作任重而道遠。信息技術教師對技術的熱愛追求和對教學研究的忽視，最終造成了教研能力的普遍低下，和其他學科的差距在不斷加大。提高教師的教學研究水平，已成為目前迫切需要研究的課題。

我覺得需要從個體入手，發(fā)揮每位教師的主動性，挖掘其內(nèi)在的潛能，才能解決問題本質?？梢酝ㄟ^建立區(qū)域研究群落、開展互動式教研活動，使每個教師不再充當陪襯和觀眾，促進教師個體的行動反思；還可以開展“課題—實踐—案例—論文—實踐”遞推式研究和主題系列研究，提升教師的教研綜合實力。

一個想法在頭腦中形成時是完美的，但真的實施起來往往會遭遇不少困難：如教師可能仍對教學研究缺乏熱情，新教研活動真正參與率不高，成為“走過場”；信息技術教師往往擔任課務、網(wǎng)管和設備維護等多項工作，沒有更多時間參加研究活動；新建立起來的研究群落缺乏領頭人，教研工作難以開展等等。

當然，困難可以想辦法去克服、去化解。如興趣方面，可以通過民主管理、評價激勵、親臨實踐等手段來激發(fā)；工作量方面，則可通過協(xié)調(diào)學校管理部門，制定本學科工作量科學計算方法，減輕原過重工作負擔，使教師有時間投身于學科研究工作……

總之，新學期的教研工作必須以人為本、發(fā)揮個體的能動性，才能使整個教研活動充滿活力。

教育更要“以人為本”

內(nèi)蒙古赤峰市電化教育與儀器裝備管理中心主任 譚明凱

金秋九月，碩果累累。在豐收的喜悅之中，我們又迎來了新的學期、新的學年，同時，又將面臨新的形勢，迎接新的挑戰(zhàn)。

今天的教育，由于信息技術的介入而豐富多彩，通過視聽技術、衛(wèi)星傳播技術、計算機以及網(wǎng)絡技術多種手段開展的教學活動，符合多層次、多學段和個性化的教育教學特點，充分滿足了不同地區(qū)的教育需求。毫無疑問，教育的信息化將有助于解決民族地區(qū)由于地區(qū)不平衡造成的教育差別，使受教育者都能享受良好的教育資源和條件。

通過教育的信息化實現(xiàn)公平教育，不僅僅需要雄厚的資金和技術支持，更重要的是“以人為本”，按照教育教學規(guī)律，切實轉變校長和教師觀念，將信息技術引入并有效應用起來。同時，也要加強區(qū)域內(nèi)合作、對外交流，以降低教育成本，縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。

作為一名信息技術教育工作者，只有站在信息技術的平臺上，我們才能真切地感知時空的更新和變化，我們才能真切地感知羽翼的擴展和延伸。我們只有擁有了信息技術，才能真正具有擁有今天、把握明天的雄厚資本。

努力進入信息技術教育的成長期

江蘇省常熟市報慈小學校長 王敬忠

如果學校信息技術的發(fā)展按情況分為雛形、成長和成熟不同階段的話，和大多數(shù)學校一樣，我們學校發(fā)展到今天僅僅走過了雛形期，這個階段主要是完成了學校信息技術教育應具備的基本硬件建設，對于整個信息技術教育來說這只是一個開頭，而且相對后兩個階段來說，這是一個非常容易的開頭，經(jīng)費具備，設備就能夠到位。

在硬件建設基本完成后，接下來學校信息技術該如何發(fā)展，即如何進入成長期，是我們面對的一個必須盡快解決的問題。不同于硬件設備還沒啟動時，當時的情況最多就是落后，而現(xiàn)在是落后的同時可能會出現(xiàn)浪費，由此而引出的資源浪費現(xiàn)象比比皆是。信息技術方面的設備更新快，快到拼命追趕才能剛好夠著。

我們設想的這個成長期是信息技術作為工具，和學校的教育、教學和管理工作已經(jīng)基本融合。其中比較顯性的標志就是教師已經(jīng)將電腦、網(wǎng)絡等信息技術的應用作為日常教學的必備工具，并非常自然地與之相結合，而學生則是將網(wǎng)絡世界作為除課堂教學以外的第二個獲得知識、鍛煉能力、解決問題和相互交流的學習途徑，在其中真正受益。整個過程應以“融合”為基本動作，以“高效”為基本目標，如何把教師和學生真正引入到信息技術世界中來，是至關重要的一點。

我校正以Blog為核心引導教師在網(wǎng)上開展教學研究活動，以學習敘事為核心引導學生在網(wǎng)上開展學習活動，以信息管理為核心引導學校管理工作在網(wǎng)上展開，試圖通過幾年的努力，逐步積累并構建起一個網(wǎng)上校園。

這不僅僅是我們的夢想……

浙江省溫州外國語學校校長 曾顯元

新學期的某一天，身在北京開會的我，打開隨身攜帶的筆記本電腦，登錄溫州外國語學校網(wǎng)站。我先查看了今天全校的功課安排情況，知道張珊老師的一節(jié)向全國同步傳輸?shù)墓_課正在進行中，我隨即進入到她的課堂，看到張老師正在眉飛色舞地授課，并嫻熟地操作著電腦設備與學生們在線溝通。學生們則在各個不同的地方（有的在家里，有的在學校，有的則在火車上）聆聽著，一部分學生對張老師的數(shù)據(jù)提出質疑，于是，有的在虛擬實驗室中進行實驗，來驗證數(shù)據(jù)的正確性，有的則在虛擬圖書館中查找資料，整個課堂輕松活躍。次日，我在網(wǎng)上查看了學生們提交的各種反饋信息，同時也與張老師進行了在線溝通，張老師的課是成功的……

這是我的教育理想，亦是新學期我對教育信息化的規(guī)劃。

教育信息化是一個艱難而又漫長的過程，要實現(xiàn)這一種規(guī)劃，談何容易。一是教育信息化需要的大量經(jīng)費投入與學校經(jīng)費有限的矛盾；二是教師的教育教學觀念還相對落后；三是教師的現(xiàn)代教育技術水平還有待進一步提高；四是學校信息化管理專業(yè)技術人員的匱乏與管理水平的相對滯后；五是符合學校教育教學需要的好的教育軟件產(chǎn)品奇缺。以上都是制約教育信息化進程所面臨的現(xiàn)實問題。

在新的學期里，我們將增加對教育信息化的投入，努力改善硬件設施；加強對廣大教師的現(xiàn)代化教育培訓力度，提高廣大教工的現(xiàn)代教育技術水平；加強廣大教師信息化的實踐活動，提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力；加強對學校教育信息化的管理，提高運用現(xiàn)代教育技術的效益；引進和在本校教師中培養(yǎng)符合要求的技術人才，推廣信息技術；引進和開發(fā)符合本校實際需求的教育產(chǎn)品，充分運用各種現(xiàn)代教育資源。另外，學校將建立三項制度：理論學習制度，集體備課制度，課件管理制度；落實三項工作：開展教師運用課件競賽工作；建立現(xiàn)代教育技術運用評價機制工作；啟動教育信息化工程。

新課改——基于現(xiàn)代信息技術的學習革命

江蘇省姜堰市第二中學副校長，特級教師 張江寧

不走進互聯(lián)網(wǎng)，不知道信息的海洋有多廣；不走進新課程，不知道教育的理念有多新；不走進高考，不知道教育改革的難度有多大。

如果僅用升學率來評價一所學校，我校的辦學是成功的，無愧于“國家級示范高中”的稱號。而作為江蘇省“信息技術教育普及先進學?！保覀兦懊娴穆愤€很長，還需堅持不懈的努力。

新學期里，隨著高中階段的新課程改革的全面展開，我們也將與新課程親密接觸。然而，再新的理念、再好的方案，不能在教學中得到真正落實，那等待我們的只能是失敗。初中三年的課改不能不引起我們的深思，沒有與升學考試改革同步進行的課改是不可能成功的。“學生的上機費一分不少，電腦的按鍵一個沒碰。”這就是正在實施著新課程的初中，哪里有一點新課程的氣息。我實在不忍心看到高中的新課程改革也會步初中的后塵，不忍心看到信息社會的高中生還在接受著原始的教育。我要當改革的先鋒，讓新課程在我校生根、發(fā)芽、開花、結果；我要做信息技術教育堅定的推廣者，讓信息技術與課程整合得更充分；我要成為學生學習的引導者，將現(xiàn)代信息技術下的學習革命進行到底！

以有趣的體驗感悟新課程

海南省瓊海市加積中學信息技術教研組組長 涂棟

新的學期即將到來。無論前面我們做得怎樣，盡管無奈、盡管失落，起碼，我們還是有夢想！新學期，我負責“多媒體技術與應用”模塊，如何才能讓學生投入其中，體會并感受多媒體的獨特魅力及其對人們生活的影響？我計劃找一個合適的劇本，選擇一些有表演天賦的學生，自導自演，拍一部反映我們海南高中學生生活的電影或者短片。我們目前只有一部DV和一套簡易的視頻采集設備與非編系統(tǒng)，雖然簡陋了些，依照我們的能力，肯定也拍不出什么“大片”來。但我想，只要我們做了、拍了，付出了、努力了，我們就成功了！這就是我的計劃：以有趣的體驗，帶領學生感悟課程。

困難當然是有的，我們面臨很多困難。其實最大的困難，應當說是全社會對于信息技術課程的忽視，或者說是無視。課程改革的過程是漫長而艱難的，想在短時期內(nèi)改變?nèi)鐣挠^念是不可能的，這勢必導致我們必須付出比其他學科更多的努力。理想與現(xiàn)實終歸有差距，不過，我們還是會無怨無悔地努力和付出，趁著我們還有青春可以燃燒、可以飛揚。

經(jīng)營好自己的課堂

北大附中廣州實驗學校教科研中心主任 鐘和軍

新學期的教學，我計劃在兩方面有所突破：一是深入。對于高中信息技術教學，通過精細設計和教學實踐，在教育目標和課程價值上繼續(xù)有自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是提煉。對于已有的和進行中的教學實踐，從教學內(nèi)容、教學方法、活動設計、資源研發(fā)、學習評價等方面作出及時的總結提煉，以便提升為完整的課程資源和階段結果。同時，把自己所從事的學科教學放在更多的學科范圍內(nèi)，審視其獨特的意義和價值；從教育層面反思和推進自己的教學實踐，以便更有針對性，更加科學和高效。

上學年信息技術必修模塊的教學積累了很多經(jīng)驗，但同時也發(fā)現(xiàn)自己在學科教學的培養(yǎng)目標上仍然有所偏差，在學生的實際收獲上需要作更多的思考和實踐。

本學期，我有機會全面深入地了解從學前到高中各個學科教學的實際情況，要花更多精力去關注信息技術應用，尤其是學生學習質量提高等重要問題。責任大了，工作量也多了不少，可能很難把主要精力傾注在信息技術教學當中。但憑著對信息技術教學固有的興趣和執(zhí)著，相信自己有能力、有力量把教學工作做好。

目前對高中信息技術課程的實施議論者甚多，但我從來沒有太多興趣參與其中。作為一名普通的一線教師，我只想做好一件事情：經(jīng)營好自己的課堂。

探索可操作性的評價方案

湖南省郴州市教育科學研究院信息技術教研員 侯春國

秋風徐徐，丹桂飄香，新學期已在不遠處向我們微笑招手。

開學后，準備先到學校去走走，聽聽學校領導、老師和學生對上期高中會考的意見和建議。我們已進行了三年的會考，在它的推動和促進下，各校都按規(guī)定的課時開設了信息技術課，配齊了機房，更新和完善了硬件設備，極大推進了我市信息技術教育的普及和發(fā)展。但從目前反饋回來的情況看，這種“機考”的考試方式，在考試形式、軟件設計和考試組織中存在不少問題，也有老師提出取消考試，但如果不考試的話，又用什么樣的方式來評價我們的教學呢？這是我目前所面臨的一個最大的困惑。參考其他地方的考試方案、在網(wǎng)上搜索專家有關評價方面的論著、去論壇潛水，發(fā)現(xiàn)文章還真不少，討論的人也多，但都沒能提出一個能夠真正貫徹課改意圖且具有可操作性的評價方案。既然目前還不能終止它，那就改造它吧。等了解情況后，召開一個座談會，請老師們在考試方式、考試內(nèi)容和考試命題等方面獻計獻策，集思廣益、采眾家之長，讓它更科學、合理，避免陷入應試教育的泥沼。

抓好遠教工程的應用與深入

湖北省恩施市教育局局長 吳建宇

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程所搭建的信息化平臺，是提高農(nóng)村教育質量、縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平差距的有效途徑。通過這個平臺，我們已經(jīng)初步找到了利用遠程資源解決農(nóng)村學校信息技術與課程整合、農(nóng)村學校教師信息技術培訓、新課程培訓、農(nóng)村小學英語教學、農(nóng)村學校實驗條件不足等問題的突破口，并初步總結出了“三種模式”下教學資源應用的不同方法；但是，邊遠農(nóng)村學校教師年齡結構老化、信息技術水平偏低仍然是導致我們資源利用率不高的重要因素；配套設備不足和缺乏確保項目持續(xù)性發(fā)展的配套政策（特別是縣級地方政府），使得項目發(fā)展缺乏后勁。

新的學期，我們將在進一步爭取地方政府重視與支持的同時，重點抓好邊遠學校的教師培訓和教學光盤在教學中的應用，充分應用現(xiàn)代遠程教育進行教學與學習方法的研究和探索，把英語、語文、音樂和美術等學科的優(yōu)質資源在課堂教學中普遍使用起來，解決教師的結構性短缺和學校教學設備不足的問題，讓我市的11萬師生，通過電視機、計算機與城市孩子共享同等的教育機會和優(yōu)質的教育資源。

追求現(xiàn)代化教育的完美境界

浙江省永康市教育信息技術裝備管理中心主任陳發(fā)起

隨著新學期鐘聲的敲響，永康市現(xiàn)代教育工作又翻開嶄新的一頁。

新學期，首先我要做的是加強永康市教育城域網(wǎng)的軟、硬件建設。只有軟、硬件建設達到一定的基礎，才能跟進現(xiàn)代教育不斷進步的步伐。

其次是要提升學校領導的教育技術理念和意識，提高全市教師運用信息技術的能力和水平。教育信息化為我們展示了一個美好的教育前景，但是，我們必須清醒地認識到，信息技術的應用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡。教育者對現(xiàn)代教育技術的認識水平及重視程度將直接影響現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。因此，我認為，教育工作者不僅要在技術和方法上得以轉變與改革，更要在觀念和思想上有所改變，要推陳出新，才能真正適應現(xiàn)代教育技術的發(fā)展。

新的教育模式告訴我們，一成不變的教育和不思變改的教育思想是缺乏生命力的，我們要根據(jù)時代的特點不斷地調(diào)整思想，樹立自我更新的意識，發(fā)揚進取精神，不懈追求現(xiàn)代化教育的完美境界。

媒體搭橋，服務需要

北京市藍靛廠中學校長 貝鳳英

新學期，我們學校硬件建設有所改觀，但是軟件的開發(fā)應用還跟不上教學需要，通過相關媒體，特別是《信息技術教育》雜志這樣的平臺，教師們可以系統(tǒng)地、更多地了解教育信息資源的發(fā)展，了解信息技術與學科整合的過程，并在眾多的學科中找到信息技術與課程有機整合的技術和方法，將新課程教學內(nèi)容的“理論與實踐”、“知識與能力”結合起來，運用現(xiàn)代信息教育手段創(chuàng)造新型的教學模式，擺脫教師信息缺乏，知識、方法、途徑單一，死教書、教死書的困境。

另外，通過媒體可結識一些專家、學者，在專家的引領、指導下充分利用現(xiàn)代信息教育平臺培訓教師，提高教師業(yè)務水平，進一步挖掘教育教學資源；我們還將繼續(xù)利用“北京植物園”、“北京林果所”實踐基地充實校本教研內(nèi)容；開展“思維導圖”教學實驗；建立教師教育、教學電子檔案資源庫，實現(xiàn)資源共享；通過網(wǎng)絡、多媒體教學手段的使用，促進教師博采眾長，提高學校整體教育質量。

讓師生輕松走進數(shù)字圖書館

北京北大方正電子有限公司副總裁 周勁

網(wǎng)絡出版，也就是eBook產(chǎn)業(yè)，被王選教授認為是繼激光照排電子出版戰(zhàn)略成功之后，北大方正在新世紀選擇的第二步發(fā)展戰(zhàn)略。而數(shù)字圖書館是方正Apabi網(wǎng)絡出版解決方案上應用的重要一環(huán)。2005年，方正Apabi數(shù)字圖書館已經(jīng)與400多家出版單位合作，推出電子書3萬種，全國已經(jīng)有300所高等院校與公共圖書館和100家中小學校用戶取得成功應用。目前，北大方正將重心移向中小學，這一戰(zhàn)略方向為中小學數(shù)字圖書館勾勒了新的輪廓。

目前，數(shù)字圖書館在中小學的使用價值還遠未被開發(fā)出來。1990年代成長起來的青少年被稱為“屏幕的一代”，新世紀的中小學生應該稱之為“信息的一代”。現(xiàn)代教育倡導“終身學習”，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。因此，對于伴隨著計算機以及網(wǎng)絡成長起來的一代來說，建設與應用數(shù)字圖書館，在中小學普及eBook，讓學生利用信息技術獲取知識與信息，通過研究性學習培養(yǎng)中小學生終身學習能力，至關重要。

“攜手助學”，實現(xiàn)我們對教育的承諾

微軟大中華區(qū)首席技術執(zhí)行官兼公共事業(yè)部總經(jīng)理張瑞昌

教育部-微軟（中國）“攜手助學”項目從實施到現(xiàn)在已經(jīng)有差不多一年半的時間了。百間計算機教室計劃于今年9月全部建成，為強化應用而開展的師資培訓也如期進行。

在教育部的指導下，通過設在北京的微軟中國技術中心，“攜手助學”項目結合培訓光盤教材和集中面授兩種形式，配合在線技術支持平臺，實現(xiàn)持續(xù)學習模式。同時，還與當?shù)氐暮献骰锇楣餐_發(fā)遠程教育技術和解決方案。尤其是在2004年8月，“攜手助學”項目開通了專門網(wǎng)站，用于發(fā)布國內(nèi)在基礎教育和師范教育方面最新政策和發(fā)展動態(tài)，以及“攜手助學”項目的最新進展情況。微軟公司將充分利用優(yōu)勢資源，將網(wǎng)站建成促進“攜手助學”項目長期發(fā)展的重要信息交流平臺，計算機教室的師生、培訓中心的教師和學員以及各地區(qū)的教育工作者都可以通過這個平臺了解最先進的信息技術，交流彼此在學習中的經(jīng)驗和體會，并能得到專家及時咨詢和指導。

在本年度，“攜手助學”項目的執(zhí)行要點包括：完成百間計算機教室建設并培訓合格管理教師；組織百校創(chuàng)新教學活動，提供多種教與學的互動交流活動；擴大開展陜西、四川和廣西三省的教師培訓活動；組織10000名信息技術專任教師參加基礎培訓；完成600名骨干教師的中級培訓；編寫和開發(fā)豐富的在線教師培訓課程及資源。