謝仲良

“清華大學(xué)IT專業(yè)的學(xué)生勤奮聰明，但是不知道做事的方法，不會(huì)想問(wèn)題，創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力差?！?與會(huì)的不少企業(yè)界代表們?yōu)槭裁磿?huì)如此“炮轟”清華大學(xué)的學(xué)生呢？

“清華大學(xué)IT專業(yè)的學(xué)生勤奮聰明，但是不知道做事的方法，不會(huì)想問(wèn)題，創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力差”，在6月17日舉辦的首屆中國(guó)高校IT院長(zhǎng)論壇上，與會(huì)的不少企業(yè)界代表普遍認(rèn)為。

代表們?yōu)槭裁磿?huì)如此“炮轟”清華大學(xué)的學(xué)生呢？其實(shí)，代表們并不是為了制造噱頭，嘩眾取寵而單單拿清華大學(xué)的學(xué)生說(shuō)事。實(shí)際上，對(duì)清華大學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是對(duì)當(dāng)下整個(gè)中國(guó)高校IT專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

近年來(lái)，隨著社會(huì)信息化浪潮的不斷高漲，IT產(chǎn)業(yè)迅速成為社會(huì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，這同時(shí)也大大帶動(dòng)了相關(guān)專業(yè)人才的需求。作為培養(yǎng)人才的重要力量，高校向社會(huì)輸送了大量的各類人才，有效地為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才支撐。但是，隨著整個(gè)社會(huì)環(huán)境的變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新的時(shí)期，高校辛辛苦苦培養(yǎng)出的專業(yè)人才卻很難得到用人單位的認(rèn)可和接納。就業(yè)難題迫使高校開(kāi)始了如何打造新型IT學(xué)院的探討和摸索。

IT專業(yè)畢業(yè)生：為何供需出位

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)70%的高校開(kāi)設(shè)了與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)，相關(guān)專業(yè)點(diǎn)數(shù)達(dá)2000余個(gè)，在校生近300萬(wàn)人。高校IT院系已成為IT專業(yè)人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化的重要支撐。而根據(jù)CCID的預(yù)測(cè)，未來(lái)5年，我國(guó)信息化人才需求將在1500萬(wàn)～2000萬(wàn)人。

按常理，既然人才的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人才的供給量，那么IT專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該是非常搶手的。但是，當(dāng)下的現(xiàn)狀是，高校畢業(yè)生大量涌入人才市場(chǎng)，很難找到工作。而同時(shí)，許多用人單位卻不斷抱怨招不到人，許多研發(fā)項(xiàng)目因?yàn)槿狈﹃P(guān)鍵人才而只能放棄。找不到合適的人才是困擾企業(yè)的最大的難題之一。

賽迪顧問(wèn)的王鵬指出，目前我國(guó)人才結(jié)構(gòu)失衡是造成這一問(wèn)題的主要原因。他談到，除了人才就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡和地區(qū)分布不平衡外，最主要的原因就是缺乏高端技術(shù)專家和復(fù)合型人才，科技含量高的行業(yè)人才比例偏低，IT從業(yè)人員主要是裝配性工人及營(yíng)銷人員，技師及熟練技術(shù)工人低于制造業(yè)平均水平。

“高端IT技術(shù)專家與復(fù)合型人才、軟件系統(tǒng)分析/軟件設(shè)計(jì)人才、數(shù)字內(nèi)容開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人才、集成電路設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人才、IT制造業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)技師、IT服務(wù)、咨詢、培訓(xùn)人才、企業(yè)IT管理人才和IT軟硬件測(cè)試人才等8類人才是目前社會(huì)迫切需要的IT人才”，賽迪顧問(wèn)的王鵬說(shuō)。

但是，我們看到，目前高校的這種培養(yǎng)模式卻很難培養(yǎng)出單位所需要的這些人才。供需出位造成了IT專業(yè)畢業(yè)生目前尷尬的就業(yè)形勢(shì)。

誰(shuí)之過(guò)

近年來(lái)，大家認(rèn)為政府為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供了不少的各種政策支持，學(xué)校就應(yīng)該能培養(yǎng)出適合企業(yè)需要的人才。許多企業(yè)也認(rèn)為，人才跟不上行業(yè)的發(fā)展就是學(xué)校的原因?！斑@種看法使得學(xué)校有種‘抬不起頭來(lái)的感覺(jué)，但問(wèn)題其實(shí)并不完全是這樣的”，復(fù)旦大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)臧斌宇指出。

產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)創(chuàng)新和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的研發(fā)，而為此培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才需要增加足夠的科研經(jīng)費(fèi)。但是目前，這方面的經(jīng)費(fèi)投入的幅度并不大。同時(shí)，另外一個(gè)原因就是缺少具有產(chǎn)業(yè)背景和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的師資力量。這在一定程度上制約了高校在為行業(yè)提供人才支撐方面的作用的發(fā)揮。

通過(guò)對(duì)美國(guó)高校的比較和研究，漢星天中國(guó)公司CTO劉開(kāi)陽(yáng)也非常認(rèn)同臧斌宇的觀點(diǎn)。劉開(kāi)陽(yáng)指出，在美國(guó)，高校通過(guò)所擁有的大量資金去招聘各類學(xué)有專長(zhǎng)的教授，從而提高了高校的研究水平，培養(yǎng)出的畢業(yè)生也能受到用人單位的認(rèn)可，學(xué)校也被認(rèn)為是好的學(xué)校。

目前，隨著產(chǎn)業(yè)國(guó)際化步伐的加快，競(jìng)爭(zhēng)的程度越來(lái)越觸及到人才、資本等要素層面的競(jìng)爭(zhēng)。為此，中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)羅文指出，目前急需培養(yǎng)出具有系統(tǒng)管理能力的頂層人才、具有跨國(guó)經(jīng)營(yíng)能力的國(guó)際化人才和具有行業(yè)IT應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

顯而易見(jiàn)，光靠學(xué)校是很難培養(yǎng)出具有這種能力的人才。培養(yǎng)人才的工作不能完全交給學(xué)校。

打造新型IT學(xué)院

“因?yàn)樽陨硪?guī)模、資金實(shí)力以及IT人才流動(dòng)頻繁等方面的原因，企業(yè)做不起職業(yè)培訓(xùn)，也不愿做職業(yè)培訓(xùn)，而同時(shí)獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)多以利益為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)方法陳舊，隔靴搔癢，解決不了實(shí)際問(wèn)題”，北京中關(guān)村軟件園發(fā)展有限責(zé)任公司總經(jīng)理助理沈云良介紹。

顯然，通過(guò)獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)并不能真正地解決問(wèn)題的根本。因此，在一定程度上，對(duì)于在探討解決供需不匹配問(wèn)題的同時(shí)，也向高校提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，即如何在新的形勢(shì)下打造新型的IT學(xué)院。

中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)羅文指出，學(xué)校要以用戶的角度出發(fā)來(lái)培養(yǎng)人才，樹(shù)立“以用立教”的理念。

“要形成一個(gè)以企業(yè)需求為輸入、以適應(yīng)企業(yè)需求的合格軟件人才為輸出的實(shí)用性高級(jí)軟件人才培養(yǎng)體系”，東北大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)朱志良說(shuō)。他主張，一定要將企業(yè)引入到人才的培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)，離開(kāi)了企業(yè)的參與，實(shí)用性軟件人才的培養(yǎng)就無(wú)從談起。據(jù)悉，東北大學(xué)軟件學(xué)院以企業(yè)需求為導(dǎo)向；以能力培養(yǎng)為核心；以適應(yīng)企業(yè)需求為目標(biāo)；堅(jiān)持校企合作，堅(jiān)持科學(xué)培養(yǎng)人才。

山東大學(xué)信息科學(xué)工程學(xué)院院長(zhǎng)袁東風(fēng)和東北大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)朱志良均認(rèn)為大力推行校企合作模式不失為一種好辦法。企業(yè)能為學(xué)校的研究提供市場(chǎng)和資金，而且可以指導(dǎo)項(xiàng)目的研究。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)與高校的合作，能獲得充足的人才補(bǔ)充源泉；可減少企業(yè)的投入風(fēng)險(xiǎn)；可彌補(bǔ)企業(yè)開(kāi)發(fā)人員的不足；可節(jié)約企業(yè)的開(kāi)發(fā)成本；可進(jìn)行前瞻性研究，保持企業(yè)產(chǎn)品生命力。

根據(jù)東北大學(xué)軟件學(xué)院對(duì)其2004屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)及就業(yè)后的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，95%以上的同學(xué)工程實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠滿足企業(yè)的需求，受到企業(yè)高度評(píng)價(jià)。

“核心技術(shù)的研發(fā)主要依靠自己培養(yǎng)的人才。但是我們培養(yǎng)的人才卻與實(shí)際的行業(yè)需求不相適應(yīng)。這其中深層次的原因在于高校人才培養(yǎng)課程設(shè)置與實(shí)際存在很大的差距”，信息產(chǎn)業(yè)部產(chǎn)品司副司長(zhǎng)肖華談到。教學(xué)方案的設(shè)置是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在目前行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，高校的教學(xué)方案要及時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的要求。

未來(lái)IT人才在專業(yè)劃分上將越來(lái)越模糊，或者出現(xiàn)新的專業(yè)劃分方式。同時(shí)，未來(lái)IT的技術(shù)在寬度和深度方面都將更快速地發(fā)展，因此IT人才的培養(yǎng)應(yīng)更關(guān)注知識(shí)的更新速度和能力的培養(yǎng)。

當(dāng)下，“深基礎(chǔ)，寬口徑”開(kāi)始成為高校IT院長(zhǎng)們的共同追求。據(jù)北京工業(yè)大學(xué)電子信息與控制工程學(xué)院王普院長(zhǎng)介紹，北京工業(yè)大學(xué)電子信息與控制工程學(xué)院四個(gè)專業(yè)（電子信息、通信、電子科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化）于2004年實(shí)行一個(gè)專業(yè)（電子信息工程）統(tǒng)一招生。一、二年級(jí)不分專業(yè)統(tǒng)一培養(yǎng)；三年級(jí)開(kāi)始分流，按專業(yè)培養(yǎng)。這樣，既可以使學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)有過(guò)硬地掌握和了解，又可以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，培養(yǎng)出行業(yè)及企業(yè)急需的專業(yè)人才。