波莉·克蒂斯

芬蘭青少年的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一項(xiàng)極其嚴(yán)格的全球評(píng)估中名列前茅。

設(shè)在巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（ＯＥＣＤ），是一個(gè)國(guó)際智囊機(jī)構(gòu)。最近，它發(fā)表了其三年一度關(guān)于４１個(gè)國(guó)家和地區(qū)１５歲孩子學(xué)習(xí)情況的調(diào)查報(bào)告，長(zhǎng)達(dá)４００頁(yè)，名叫《國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)比較評(píng)估》（ＰＩＳＡ）。

數(shù)學(xué)方面，香港拔得頭籌，芬蘭排在第二位，日本和澳門和許多斯堪的納維亞國(guó)家也都進(jìn)入了前十名。美國(guó)尾隨拉脫維亞之后，處于第３３名。巴西倒數(shù)第一。

閱讀能力方面，加拿大、澳大利亞和新西蘭都進(jìn)入了前十名。芬蘭雖然沒有完全的私立學(xué)校，可是在數(shù)學(xué)和科學(xué)教育方面卻超過(guò)了香港、日本和韓國(guó)，在閱讀和科學(xué)知識(shí)上也獨(dú)占鰲頭。

與２０００年的第一次調(diào)查比較起來(lái)，大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)在２００３年調(diào)查結(jié)果的名次保持不變，可是有的則發(fā)生了顯著改變。例如，波蘭自從１９９９年開始對(duì)其教育系統(tǒng)進(jìn)行改革以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生減少了許多。比利時(shí)、捷克和德國(guó)至少在兩個(gè)方面取得了小小的進(jìn)步。

雖然富裕國(guó)家都排名靠前，但是，有些相對(duì)不太富裕的國(guó)家卻干得不錯(cuò)。例如，韓國(guó)人均收入比ＯＥＣＤ調(diào)查的４１個(gè)國(guó)家的平均數(shù)雖然低了３０％，但是，其學(xué)生的表現(xiàn)仍然進(jìn)入了最好的行列。

這一次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了：

１、父母收入高、“文化氛圍”濃厚的家庭，其孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。反之，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就較差。所有國(guó)家概莫能外。

２、加拿大、丹麥、芬蘭、冰島、愛爾蘭、挪威、波蘭和瑞典等國(guó)，不同學(xué)校之間的教育程度比較均衡，標(biāo)準(zhǔn)也一致。相反，奧地利、比利時(shí)、德國(guó)、匈牙利、意大利、日本、荷蘭以及土耳其，學(xué)校之間差異很大，不同學(xué)校學(xué)生的水平相差也很明顯。

３、在所有被調(diào)查的國(guó)家里，女孩的閱讀能力都比男孩強(qiáng)。數(shù)學(xué)方面，性別差別則不太明顯。成績(jī)最好的學(xué)生當(dāng)中，男孩要比女孩多，因此，總體看來(lái)，男孩平均起來(lái)要比女孩學(xué)得好。就成績(jī)不好的學(xué)生而言，男、女孩的數(shù)量相當(dāng)。

４、在ＯＥＣＤ調(diào)查的國(guó)家，與閱讀比較起來(lái)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣都要小得多。約有半數(shù)孩子聲稱，他們對(duì)數(shù)學(xué)所討論的問題有興趣。可是，只有３８％的孩子說(shuō)，他們非常喜歡數(shù)學(xué)。

（戈平譯）