莊慧娟　朱曉云

日前，澳大利亞國家政府及各州、地區(qū)政府都統(tǒng)一表示支持為期12個月、耗資0.15億美元的AUD計劃（澳大利亞2005年靈活學習框架）。該項計劃的目的是促使E-learning成為澳大利亞終身教育以及培訓組織（VET）的長期學習機制。

該計劃的實施，將為國家、個人以及團體培訓機構提供更多高質量的E-learning產(chǎn)品和資源，以支持職業(yè)培訓的發(fā)展和普及。這是一項普遍適用的并且能夠滿足大范圍學習需求的具有創(chuàng)新意義的計劃，它滿足了企業(yè)、社會團體以及本土學習者對學習的需求。

靈活學習作為本框架的基礎，是在Online-learning以及E-learning的基礎上發(fā)展起來的新型學習方式，它們之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。

Online-learning（在線學習）：包含了范圍比較廣泛的技術支持，例如：萬維網(wǎng)、電子郵件、聊天室、新聞組以及文本、音頻、視頻會議等，這些信息通過計算機網(wǎng)絡傳播，支持遠距離以及室內(nèi)的教育和培訓。

E-learning（數(shù)字化學習）：作為靈活學習的一個組成部分是指對各種信息技術的綜合運用，包括基于計算機的學習、基于網(wǎng)絡的學習、虛擬教室以及協(xié)作學習等。

靈活學習是前兩者的綜合和發(fā)展，是一種真正意義上學習的內(nèi)容、時間、地點和方法都由學習者自主選擇的學習方式，它雖然支持包括E-learning在內(nèi)的多種不同風格的學習，但也具有自己的特征：

★驅動力

強調對學習者需求的滿足。它認為每一個學習者和企業(yè)所需求的技能都是獨特的、復雜的，因此要在學習的內(nèi)容、時間、地點以及方式上給他們較多的自主權。

多種技能的綜合培訓?，F(xiàn)代科學技術對勞動力的沖擊以及知識社會的到來，對多技能綜合型人才的需求會越來越明顯。

★學習內(nèi)容的選擇

給學習者和企業(yè)在學習內(nèi)容的選擇方面較大的自主權。包括課程內(nèi)容、課時數(shù)甚至考核方式的制定。

·培訓的時間、地點可由學習者和企業(yè)自主選擇。學習者可以在工作場所也可以在家里利用基于計算機或遠程教育的方式學習，為此，本框架的網(wǎng)絡系統(tǒng)提供了靈活多樣的訪問、登錄和退出方式進行支持。

·為學習者和企業(yè)提供靈活多樣的培訓方式。特別強調學習者自己組織學習資源并利用在線學習的方式進行學習。

★方法

·綜合運用各種技術以取代面授方式。包括適當?shù)墓膭詈蛯σ詫W生為中心的教學方式的支持。

·更加靈活的組織和構建系統(tǒng)。這包括學生管理系統(tǒng)和學習系統(tǒng)之間的整合、恰當示例庫的建立以及管理機構的改變等。

·與以上各方面相配合的政策和方法。

·利用恰當?shù)募夹g支持以上各方面。

·機構間的協(xié)作與策略上的合作促進了經(jīng)驗的共享，并增強了整體競爭力。

從某種意義上說，這幾種學習方式之間存在一定的所屬關系。在線學習是數(shù)字化學習的子集，數(shù)字化學習是靈活學習的子集。但是，它們在方法和技術方面仍然存在差別。在線和數(shù)字化學習的方法比較明確，而靈活學習是理念與方法的結合，雖然方法是其中的一個比較重要的因素，但也只是靈活學習的組成部分。

現(xiàn)代社會需要一種靈活的學習方法，職業(yè)教育和培訓的自適應性意味著可以根據(jù)時刻變化的社會需求以及顧客、公司、學習者的期望不斷調整目標。

靈活學習是一種方法而不是一個系統(tǒng)或技術，澳大利亞的靈活學習框架就是如此。

·它以學習者需求的技能和要求的傳送方式為基礎，而不是以培訓者或資源提供者所獲得的經(jīng)濟利益為目的。

·它為學習者在學習的內(nèi)容、時間、地點和方式的選擇方面提供盡可能多的自主權。

·它利用對學習者來講最為有效的方式傳授知識，特別是對E-learning的運用。

本框架的靈活學習是一種以學習者和顧客為中心的教學方式，它利用對學習者最有效的方法傳授知識。它是唯一的、世界范圍內(nèi)自主設計的用來創(chuàng)建和分享靈活學習知識，并以此支持這種學習方式在職業(yè)教育和培訓中心的運用。本框架的學習資源也為學習者如何利用靈活學習方法學習知識以及參加培訓提供了向導，案例學習可以幫助并指導學習者如何利用靈活學習框架來滿足自身的需求。靈活學習框架的實施和不斷發(fā)展將會使職業(yè)教育和培訓中心的培訓方式更加靈活，最終為澳大利亞成為全世界教育和產(chǎn)業(yè)領域的領導者起到巨大的推動作用。

澳大利亞政府每年投入高達2億的資金支持靈活學習框架下的各種組織與項目的建立與實施。從本質上講，本靈活學習框架是一個由州、地區(qū)及國家政府協(xié)力完成的與澳大利亞國家培訓認證中心（ANTA）合作的為期５年的計劃。為了能使靈活學習方式在澳大利亞的職業(yè)教育和培訓中心順利開展，本框架制定了另外５項補充計劃：

·培養(yǎng)創(chuàng)造性人才；

·支持技術方面的基層組織建設；

·加強網(wǎng)絡課程的開發(fā)、應用和服務；

·政策方面的支持；

·采用問題解決式的方法。

近期，大量的調查研究也表明了靈活學習方式正呈現(xiàn)上漲趨勢，也就是說信息通訊技術（ＩＣＴ）正整合到教育的傳播方式中，而不是要取代面對面的教學方式。E-learning正逐漸成為澳大利亞職業(yè)教育和培訓的主要方式。