李雪莉

中國：打造國際化校園

中國大陸這代年輕學子，每天都在感受全球化潮流帶來的巨大變化與競爭。機會等待他們，也考驗他們。

中國大陸學生比較務實、目標明確，善于把握每個機會，而國際化的速度與國際視野，拉近了中國學生與亞洲其他年輕競爭者的距離。

在北大校園草坪上，隨處可見碧發(fā)、黑發(fā)、紅發(fā)學生圍成一圈，朗朗笑聲里，中英、中法等多種語言交換正在進行著。

校園的國際化，促成跨國的“互惠”交流，而且漸漸掀起“蝴蝶效應”。去年北大外國留學生超過4000人，清華則超過1000人。國際視野像猛力振翅的蝴蝶，帶來無限冒險、創(chuàng)新與文化的撞擊力量。視野決定了這一輩中國大陸精英的格局。

新加坡：走出舒適圈

與亞洲許多國家相較，國民所得超過2．5萬美元、生活品質居世界第四的新加坡，一直是個過于舒服的地方。但現(xiàn)在，這個花園城市開始不安。無論是剛成年、出自培養(yǎng)未來領袖的萊佛士高校精英，或20歲出頭、即將進入業(yè)界的大學生，幾乎異口同聲常講一句話——“Out of comfort zone(走出舒適圈)”。

他們說，生命太短暫，未來變化太快，新加坡生活條件太好、太舒服，應該要離開舒適的地方，把自己丟向國際，挑戰(zhàn)自我。

以往被譏為念書機器、“怕輸”的新加坡大學生，已開始展現(xiàn)新的面貌。創(chuàng)業(yè)風潮正在年輕一代興起。很多人的夢想，是創(chuàng)造屬于新加坡的全球品牌。

“韓國有三星，日本有索尼，中國甚至有海爾，但新加坡卻沒有代表自己的品牌。”28歲的南洋理工大學畢業(yè)生沈利生熱切地說，他希望打造出新加坡的軟件品牌，在國際市場爭一口氣。

新加坡大學生對成功的看法也很務實。南大大眾傳播系學生王思瑩今年畢業(yè)，已有自己的品牌“Sassy G”。她隨身的化妝包、筆袋都是自己設計，畢業(yè)后有更多時間經營品牌，但她要先進企業(yè)工作歷練。“我的工作經驗不夠，”她坦白地說，“這樣說服不了人，一定要先磨練?！?/p>

新加坡已不滿足于接軌國際，而是要求與國際同步。新加坡大學，“國際化”已內化于無形。新大會計系學生林可芯，一天平均與六七個不同國家的人上課、開會、做報告，英語、中文與馬來語交替使用，早就習慣成自然。

不過，無論是打造世界品牌、念書或出國工作，他們心里都惦念著新加坡。在他們眼中，走出國門不是腦力外流，而是替新加坡打天下，“我們要走出去，替新加坡把工作機會帶回來。”

韓國：饑餓的精神贏得全世界

總是自稱“白衣民族”的韓國人，世人對他們的印象已經是2002年世足賽中，一身紅的“紅魔鬼”，氣勢如虹。韓國學生，已經被許多中國學生指明是未來最大的競爭對手。

“韓國人其實并不特別聰明，”漢城大學電機系的一名尖子生說，“但我們像瘋了一樣努力，所以速度領先?！边@名學生在當兵兩年內，一周只睡3天，讀完超過200本像是彼得·杜拉克這些大師級的著作。

“我們班上，大概有80％的同學想創(chuàng)業(yè)?！盞AIST電機系四年級的魯昌炫一一細數幾位剛畢業(yè)的學長，有的已經創(chuàng)業(yè)成功，“現(xiàn)在開著保時捷在斯坦福念書?！?/p>

除了出國念書，韓國的大學生也積極參與這個世界。亞洲更是他們關注的焦點。KAIST的魯昌炫，專門旅行“崛起的亞洲”，前不久他只花了1200美元，在東南亞旅行了40天，睡了好幾天車站?，F(xiàn)在他正與學校合作，籌辦一個協(xié)助外籍教授和學生在韓國生活的組織。

韓國的年輕精英能否再創(chuàng)“漢江奇跡”與“三星奇跡”?在父輩的護航與自身的努力下，似乎指日可待。

香港：北望內地找機會

香港的年輕精英一致“北望”內地這個更大的舞臺。他們充滿自信，但同時也沒有太大的野心。他們最大的期望，是把自己在群體中的角色扮演好，獲得肯定。

在科技大學雙修數學與物理的葉智皓，高中只讀了一年就申請上大學，是香港所謂的“尖子”學生，3年內修完雙主修，最近剛收到耶魯大學數學博士班入學許可。除了是數學和物理天才，葉智皓還彈得一手好琴，已經達到鋼琴演奏二級的水準，小提琴演奏也達到第四級的程度，他未來的愿望是當一位教授。問葉智皓最重要的事情是什么，“家庭、名譽、愛情。”他毫不考慮就脫口而出。

面對來勢洶洶、未來可能直接競爭的內地學生，香港學生信心十足。

香港大學教育的一個改革方向，是強調通識教育，這成為各大學的必修課程。

香港原本的大學體制屬3年制精英教育，強調知識的深度，造就了全世界對香港在法律、會計、金融等專業(yè)領域杰出的印象。事實上，以專業(yè)著稱的香港學生，在大環(huán)境快速變化下，也感覺到“只懂專業(yè)”的危機。

香港的大學生對通識課程反應很熱烈。清晨5點就有學生起個大早，排隊選課。香港排名第一的中文大學企管碩士課程，也全面改制。“我們希望學生從專業(yè)出發(fā)，但是懂得更多方面的思考?！敝写蠊ど坦芾韺W院副院長賴紹瓊說。

視野更寬、看得更遠的香港年輕精英，競爭力也將更進一步。

日本：向大學開刀重振國力

進入90年代以后，日本經濟長期處于低迷狀態(tài)，大學有些機制不能適應社會發(fā)展需要，大學必須進行改革。

現(xiàn)在日本最大的話題是自從十幾年前實施“優(yōu)多利”教育之后，日本學生素質降低的問題。所謂“優(yōu)多利”(日語發(fā)音，閑適、優(yōu)裕的意思)教育，是不再如十幾、二十年前強調填鴨教育、升學競爭，而是強調培養(yǎng)學生的綜合能力。

但是日本社會就猶如鐘擺一樣，擺蕩到右邊，發(fā)現(xiàn)有問題，現(xiàn)在又想擺回到左邊。自從日本實施“優(yōu)多利”教育之后，日本大學生的素質變差。因此，日本現(xiàn)在又開始討論要修正“優(yōu)多利”教育，回到過去，讓發(fā)育中的青少年，能夠在高壓之下念書。

目前，日本除了東京大學、京都大學、早稻田、慶應大學這些頂尖的大學仍然能夠吸引到足夠的好學生之外，其他二三流大學，由于日本人口結構趨向老齡化、少子化之故，幾乎招不到足夠的大學生。

經濟走了10年的谷底、教育的方針還在左右擺蕩微調，日本社會似乎很難再喚回20年前日本第一的雄風。

（吳建雄摘自《海外星云》）