白洪海

信息技術整合化學學科，可以讓化學中抽象的概念和原理、微觀的結構、由于危險或有毒而不便操作的實驗等形象化和動態(tài)化，創(chuàng)設出一種形象逼真、色彩鮮艷、動靜結合的交互式課堂教學環(huán)境，從而為學生提供多重刺激，激發(fā)學習興趣。然而，當學生在完成課外作業(yè)時，面對的仍舊是枯燥的白紙黑字，這與生動活潑的課堂情境形成鮮明的對比，從而導致學生自學和完成課外作業(yè)的積極性大打折扣，作業(yè)應有的作用得不到發(fā)揮。針對現(xiàn)階段CAI課件更多關注課堂教學設計，忽視對課外作業(yè)的情感投資而造成學生課內(nèi)和課外脫節(jié)的現(xiàn)象，筆者認為讓CAI課件走進課外作業(yè)，設計出一些形式活潑的、動態(tài)的課外作業(yè)，可以最大限度地調(diào)動學生的積極性，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們獨立學習、獨立思考解決問題和主動探究的能力。