莊　德

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益走進課程、走進課堂、走進教師和學(xué)生的時候，人們實實在在地感受到：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)展示了豐富的資源，創(chuàng)設(shè)了有效的學(xué)習(xí)情境，提供了信息處理的多樣化工具。網(wǎng)絡(luò)功能的強大，為突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)新課改目標(biāo)提供了可能。在人們把主要的關(guān)注點放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和熱衷于評價網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)發(fā)揮作用的時候，卻沒有對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中情感、態(tài)度和價值觀的教育足夠地重視，讓我們通過以下的案例反思，從中獲得一些啟迪。