盧彩鳳

加入WTO后，我們進(jìn)入了“能力決定前途，素質(zhì)決定命運”的時代。服務(wù)貿(mào)易將會大大超過貨物及商品貿(mào)易。中國的民辦教育發(fā)展只有十多年的歷史，開始是“猶抱琵琶半遮面”，尚未認(rèn)識到民辦教育的服務(wù)性、產(chǎn)業(yè)性。90年代末民辦教育“掀起紅蓋頭”，開始了“教育產(chǎn)業(yè)”的思考。目前，各界還在繼續(xù)著教育是否產(chǎn)業(yè)化的爭議。

面對加入WTO將帶來必然的挑戰(zhàn)，教育作為服務(wù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，同時也給我國民辦教育帶來機(jī)遇。我們要實事求是、與時俱進(jìn)，深入探討和制定民辦教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，抓住歷史的機(jī)遇，取得民辦教育的可持續(xù)發(fā)展。

從失信經(jīng)營到信用經(jīng)營。民辦教育發(fā)展初期，因為相關(guān)法制的不健全，導(dǎo)致一些民辦學(xué)校為了生存，以不規(guī)范的辦學(xué)行為擾亂了正常的教育秩序，直接損害了部分學(xué)生和家長的權(quán)益。這種失信的經(jīng)營行為產(chǎn)生的直接后果是使社會部分人對民辦教育產(chǎn)生了誤解、懷疑。今后，民辦教育要持續(xù)發(fā)展并良性經(jīng)營，就要從失信經(jīng)營轉(zhuǎn)變到信用經(jīng)營。辦學(xué)者要有社會責(zé)任感，樹立正確的質(zhì)量觀，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對學(xué)生負(fù)責(zé)及對社會負(fù)責(zé)。同時，還要處理好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的矛盾。

從戰(zhàn)術(shù)經(jīng)營到戰(zhàn)略經(jīng)營。只顧眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)發(fā)展，一度也曾是某些民辦教育投資者和辦學(xué)者的通病。隨著教育競爭的加劇，民辦學(xué)校要從只講短期效益的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)營轉(zhuǎn)變到注重長遠(yuǎn)發(fā)展及創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略經(jīng)營?，F(xiàn)在，越來越多的民辦學(xué)校開始從只重硬件投入轉(zhuǎn)變到重視校園文化建設(shè)，狠抓教育質(zhì)量，進(jìn)行管理創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，以質(zhì)量、管理、信用、品牌迎接挑戰(zhàn)，求得發(fā)展的高度上來。他們認(rèn)識到，沒有內(nèi)涵的教育是沒有生命力的。

從經(jīng)營機(jī)會到經(jīng)營能力。民辦教育發(fā)展初期競爭對手不強(qiáng)，消費者不成熟，也由于政府對教育的投入嚴(yán)重不足，造成學(xué)位短缺，供求關(guān)系的嚴(yán)重不平衡，為民辦教育的初期發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展機(jī)會?，F(xiàn)在一部分已辦得很好的民辦學(xué)校當(dāng)初就是從幾千元或幾萬元辦起來，并迅速發(fā)展。目前，教育投資者已從個人及社會團(tuán)體辦學(xué)發(fā)展到企業(yè)、集團(tuán)、外國資本介入教育市場。市場的規(guī)律是哪里安全資金就流往哪里，引起競爭成為必然。所以現(xiàn)在的民辦教育已從局部教育市場競爭到面對全球教育市場的競爭。民辦教育的投資者、辦學(xué)者在經(jīng)營意識上要從經(jīng)營機(jī)會轉(zhuǎn)變到經(jīng)營能力的國際化經(jīng)營理念。