閻　翔

一位神學(xué)教授為未來(lái)的牧師講課。在講到《圣經(jīng)》里“樂(lè)善好施的撒馬利亞人”這一段時(shí)，教授安排學(xué)生試講。他要求每名學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到別的教室向其他人宣講。在每次宣講后，要在10分鐘之內(nèi)趕到另一個(gè)教室繼續(xù)宣講。活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生們都急匆匆地在各個(gè)教室之間穿梭。每一名學(xué)生在教室之間來(lái)回趕的時(shí)候，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)走廊，走廊的盡頭坐著一個(gè)衣衫襤褸的乞丐——是那位神學(xué)院教授故意安排在那里的。最后，全部試講結(jié)束，教授對(duì)結(jié)果顯然大為不滿(mǎn)。因?yàn)?，這些未來(lái)的牧師們沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，給乞丐哪怕一點(diǎn)點(diǎn)表示，他們都從他身邊走過(guò)，急著去向其他人宣講愛(ài)和同情。

講課結(jié)束時(shí)，教授說(shuō)了如下一段話(huà)：“我饑腸轆轆時(shí)，你卻成立一個(gè)人道主義俱樂(lè)部來(lái)討論饑餓問(wèn)題；我衣不蔽體時(shí)，你卻大談特談我是否違反了道德規(guī)范；我無(wú)故被人打傷時(shí)，你卻對(duì)犯罪率滔滔不絕，義憤填膺；我無(wú)家可歸時(shí)，你卻悠然走來(lái)，對(duì)我宣講上帝的庇護(hù)。你看來(lái)如此神圣，如此高尚，如此善良，可我為什么還是餓得發(fā)昏，凍得直哆嗦，感到孤苦無(wú)依呢？”

我們坐在咖啡屋里大談人性的冷漠時(shí)，卻不愿給近在咫尺的那個(gè)賣(mài)冰棍的老太一點(diǎn)幫助，因?yàn)楹瓤Х缺瘸员饔衅肺?；我們被虛?gòu)的煽情劇感動(dòng)得熱淚盈眶時(shí)，卻對(duì)身邊的苦難視而不見(jiàn)。因?yàn)椋秋@不出我們的“小資”式的多愁善感。

一個(gè)人不慎掉進(jìn)河里，岸上的人急得大喊大叫，有大罵河邊沒(méi)有防護(hù)措施的，有抱怨沒(méi)有救生員的，有告訴落水者怎么保持身體不下沉的，有迅速拍照準(zhǔn)備送給報(bào)社的，有以此為生動(dòng)教材教育孩子的。一個(gè)年輕人一聲不吭，迅速在附近找到一根長(zhǎng)魚(yú)竿下到水邊費(fèi)力地遞給在水里無(wú)望掙扎的人，那個(gè)人得救了。這個(gè)時(shí)候，遞給他一根竹竿比教他游泳要現(xiàn)實(shí)得多。

真正的善良不是眼淚，而是伸過(guò)去的一雙充滿(mǎn)愛(ài)的手。