柳上惠

初中一年級期末考試成績下來后，和以往一樣，各班的班主任忙著錄分數(shù)，排名次。當一名班主任看到一個叫辛克的學(xué)生的成績時，顯得非常吃驚，然后搖搖頭，帶著不可辯駁的口氣說道：“不可能的!這絕對是不可能的?！笔堑?，辛克的成績不僅讓她，還讓所有的任課老師感到吃驚。因為辛克完成了一項大逆轉(zhuǎn)，完成了他本不可能完成的任務(wù)，他從班上倒數(shù)第三的差等生，飛身一躍上升四十一個名次，成為全班第二、全年級第四的優(yōu)等生，而這個巨大的轉(zhuǎn)變卻只用了半個學(xué)期。

老師的經(jīng)驗告訴他們，質(zhì)變是量變積累的結(jié)果，要有這么大的飛躍，辛克不僅要在學(xué)習新知識的同時還要去補習以前的功課，這是一個自修，整理、吸收的艱難過程，他們無法相信，辛克在沒有幫助的情況下可以獨自完成這一切，而且他的基礎(chǔ)很薄弱，很是糟糕。這就是老師不相信辛克成績真實性的主要原因。

班主任認為辛克一定是作弊了，在期末考試時，他旁邊坐的就是考試第一的那個學(xué)生，可是他是如何躲過監(jiān)考老師的眼睛而順利抄襲的呢?這個疑問讓班主任百思不得其解，后來班主任又找來他們兩人的試卷進行對比，發(fā)現(xiàn)他們試卷上的錯誤各不相同，這反倒證明了辛克成績的真實性。

在教工大會上，校長獲悉此事后，表示這是一個不小的奇跡。對班主任的工作做了極高的評價，在他眼里，這一切都是班主任的功勞。班主任在欣然接受表揚以后，就更想搞明白這一切到底是怎么一回事，如果弄清楚辛克成績飛躍的原因會對她以后的教學(xué)大有裨益。

班主任把辛克叫到辦公室，滿面春風地說：“辛克!祝賀你!你的成績上升得很快呀!在學(xué)校里你已經(jīng)是一個小名人了。”

辛克臉上洋溢著興奮的笑容，眼里閃爍著驕傲的光芒，他只是“嘿嘿”地傻笑卻一言不發(fā)。

班主任啟發(fā)性地問道：“成績上升如此迅速你是怎么做到的?”

辛克憋了一口氣：“我每天五點半起床，晚上十二點睡覺。”

長期如此必然會導(dǎo)致睡眠不足，可是后半學(xué)期班主任也沒有發(fā)現(xiàn)辛克在上課時有打瞌睡的情況：“你一天就只是睡五個半鐘頭?”

“嗯!”

班主任猜測可能是家長的要求：“是你家人要求你這樣做的?”

“不是!”

班主任知道他肯定不是因為突然間有了學(xué)習興趣，才這般廢寢忘食，必然其中還有更為深層次的原因：“那是什么動力讓你如此努力?”

辛克沒有回答，而提出了另外一個問題：“還開家長會嗎?”

老師很奇怪辛克為什么這么問：“當然了!我還要好好地表揚你呢!”

辛克眼里的驕傲光芒更為耀眼：“那太好了!”

班主任繼續(xù)剛才的問題：“辛克!你還沒有回答老師的問題呢!是什么樣的動力讓你如此的努力?”

辛克考慮了很久，多次看了看班主任的臉，才鼓足勇氣說道：“上次期中考試完了以后要開家長會，我想聽聽你們會說些什么，于是就悄悄地藏在門外。我透過后門的縫隙，看見媽媽坐在我的座位上，當你在念期中考試的成績時，媽媽的頭低得特別下去，就像我聽見成績時一樣，但我不是害羞而是習慣，可我沒有想到我的成績會讓媽媽如此的難堪，她本可以不用低頭的，是我……”辛克有些哽咽了，“我不愛學(xué)習，簡直就是討厭學(xué)校，討厭上課，但是自從我看見媽媽低下的頭，我暗暗告訴自己，做任何事都不只是為了自己，還要考慮他人的感受，我做的事，不應(yīng)該由媽媽來承擔痛苦，不為別的，我只希望媽媽可以在下次開家長會時——挺直腰板?！?/p>