谷公勝

全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了十一屆。這項活動每屆確定一個主題，既有鮮明的導(dǎo)向性、豐富的人文內(nèi)涵和一定的藝術(shù)品位，又貼近中小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，符合他們的年齡特點，和他們的思想感情、藝術(shù)活動實踐相溝通，受到了全國各地中小學(xué)生的歡迎。每一屆都有大量的中小學(xué)生踴躍報名參加，形成了一定的規(guī)模和濃厚的氛圍。這項活動對于引導(dǎo)中小學(xué)生積極參加書畫活動，展示藝術(shù)才華，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣，參與校園文化建設(shè)，促進(jìn)自身全面發(fā)展，產(chǎn)生了很好的推動作用。遵照教育部有關(guān)課外活動的規(guī)定，這項活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生自愿參加，不給學(xué)生增加任何負(fù)擔(dān)。正是基于以上的情況，教育部藝術(shù)教育委員會對這項活動是給予支持的。

藝術(shù)教育對于青少年的和諧發(fā)展、健康成長具有不可替代的作用。健康的藝術(shù)教育有助于陶冶情操、開拓視野、啟迪智慧，開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造健全的人格，培養(yǎng)合作精神、團(tuán)隊意識和社會交往能力。一個人從小接受良好的藝術(shù)教育，給今后的人生發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，越來越多的家長認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要功能，在藝術(shù)教育上舍得投入，讓自己的孩子接受良好的藝術(shù)教育，為使孩子今后成為高素質(zhì)的人才而培土澆水。這正是全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽能夠得到廣泛支持、受到熱烈歡迎的基礎(chǔ)和大環(huán)境。

中國有“書畫同源”的說法，說到“美術(shù)”，當(dāng)然要學(xué)習(xí)必要的技能技藝，但是一定要注意，不能只重視“術(shù)”而忽視了“美”。藝術(shù)教育首先應(yīng)該是審美教育，是引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的教育。

古人曾說：“書畫之妙，當(dāng)以神會，難可以形器求也。世之觀畫者，多能指摘其間形象位置彩色瑕疵而已，至于奧理冥造者，罕見其人?！边@番話對我們少年兒童美術(shù)教育來說，是很有啟發(fā)的。

再說書法，這是中國文化的一張名片。林語堂就說，“如果不懂得中國書法及其藝術(shù)靈感，就無法談?wù)撝袊乃囆g(shù)”。中國的書法是一種博大精深的文化，書法講究“風(fēng)神骨氣者居上，妍美功用者居下(講究風(fēng)格精神和骨力氣韻的才是上品，僅僅追求形態(tài)漂亮和實用價值的只能是下品)”，正是突顯了書法的人文特征。

書畫同源，都講究“以形寫神”、“形神兼?zhèn)洹?，這就不僅是技法技巧的問題，還有學(xué)習(xí)文化、積累體驗、豐富閱歷、增長知識、提高修養(yǎng)的問題。藝術(shù)教育不能急功近利，不能重技藝而輕人文，不能在學(xué)科上有偏頗?！叭旯麑W(xué)詩，功夫在詩外”。我們的中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、積累的最佳時期，要鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)各門功課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，打好文化基礎(chǔ)，同時通過學(xué)習(xí)繪畫書法，引導(dǎo)他們在審美的天地間獲得藝術(shù)的神采和創(chuàng)新的靈感。

“玉不琢，不成器”。我們的孩子都是有待琢磨的璞玉，如何雕琢，如何切磋，使他們真正成為有益于國家和民族之“器”，這是我們藝術(shù)教育工作者義不容辭的使命，也是我們舉辦全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽的初衷。

我相信，由中國兒童中心期刊總社《中國校外教育》雜志社承辦的這項活動，一定會得到全國藝術(shù)教育工作者和書畫界專家的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，一定會在過去十一屆的基礎(chǔ)上，再接再厲，取得圓滿成功!