王劍萍

遵循比興傳統(tǒng)，由景及情是詩歌結(jié)構(gòu)順序的主流，自然借景抒情就成了古典詩歌的主要表達(dá)方式，王夫之說“會景而生心，體物而得神，則自有靈通之句，參化工之妙。”王國維說“一切景語皆情語也”。

一、情與景的和諧

為情感渲染和諧的存在環(huán)境，使情景交融，“景樂則情樂”“景哀則情哀”。比如借秋之肅殺表現(xiàn)孤獨、寂寞，或懷才不遇，或思鄉(xiāng)離別等悲苦，以春之生機(jī)寫青春年少、壯志抱負(fù)等歡娛，以壯闊、浩渺寫豪情，以淡雅、清幽寫閑適，等等。如杜甫的《登高》。開首兩句寫了六件具有代表性的景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、飛鳥，每一種景物都有特定的環(huán)境下所賦予的特別的意義。三、四句從大處著眼。落木紛飛，可知是深秋，葉本無聲，而“蕭蕭”有聲，其境界之大可想而知了?！盁o邊”，寫出景象的壯闊，又可見秋意正深，其肅殺之氣已經(jīng)遍臨天下了。其“滾滾”而來的江水，是多么地一瀉千里而不可阻擋啊。

花草樹木入詩，一般有兩種類型：一種是使用象征意義，以花草樹木的特性來象征一種品格，如以梅花的妍麗耐寒象征高尚堅毅的品格，以菊花在百花凋零時獨自怒放的特點象征清高孤傲的人品和不與世人同流合污的隱士情懷，以松樹的蒼勁和耐受各種艱苦環(huán)境的性質(zhì)，象征剛強(qiáng)不阿的精神等都是古詩詞中常見的例子；另一種是使用諧音修辭，以一種植物名稱與某種感情同音而產(chǎn)生聯(lián)系，形成常用意象，楊柳就是例子。

二、情與景的反差

1、以樂景寫哀情

如王維的《送元二使安西》?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”是樂人之景，卻引出了“西出陽關(guān)無故人”的傷人之情，雖是美景，但詩人心中卻蘊蓄著難以排解的離別之苦。

2、以悲景寫豪情

如高適的《別董大》?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！币欢涫莻酥?，抒發(fā)的是“天下誰人不識君”的壯懷。

3、以壯闊寫悲情

如杜甫《登岳陽樓》?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”寫盡了洞庭湖的浩淼與壯闊，但引出的卻是“老病有孤舟”“憑軒涕泗流”的孤寂與傷感。

考點訓(xùn)練

1、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

（1）頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？

（2）尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。

（3）請評述這首送別詩的藝術(shù)特色。

2、閱讀下面這首詩，回答題后問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）試分析起句“荊吳相接水為鄉(xiāng)”的措辭效果。

（2）請結(jié)合全詩分析此詩感情抒發(fā)上的特色。

【洪方煜/設(shè)題】（參考答案見下期中縫）