課改呼喚校本研修。然而幾年下來(lái)，教研并沒(méi)有真正走向校本。瓶頸在于：在常規(guī)技術(shù)條件下，有引領(lǐng)作用的教研活動(dòng)不能吸納更多的教師參加，不能介入教學(xué)過(guò)程。為此，在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)下，我院始建“成長(zhǎng)博客”網(wǎng)站，開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教研的新探索。從2004年秋季至今，“成長(zhǎng)博客”已有近3萬(wàn)個(gè)人博客，還有眾多區(qū)域、學(xué)校、課題和自由組合的特色博客群以及技術(shù)課程、敘事教育、學(xué)校教育科研、目標(biāo)教學(xué)等博客專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。博客文章達(dá)10萬(wàn)多篇，評(píng)論有19萬(wàn)多篇，每天瀏覽成長(zhǎng)博客的人遍及全國(guó)31個(gè)省市自治