近年來(lái)，教育技術(shù)、信息技術(shù)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家們從各個(gè)角度對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合作出了全方位的詮釋?zhuān)灰痪€教師們也開(kāi)展了一系列關(guān)于整合的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索。根據(jù)《2004年中國(guó)教育信息化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查年度報(bào)告》中的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，只有2％的教師沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)整合，可見(jiàn)整合的概念深入人