教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》。
　　課前思考
　　本節(jié)為教材的第一章第一節(jié)，內(nèi)容相對(duì)其他章節(jié)有較為獨(dú)立的地位。由于是第一節(jié)課，教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生間不熟悉，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法及對(duì)本課程的學(xué)法都不了解，因此這一節(jié)課的教學(xué)方式與教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容學(xué)習(xí)有開(kāi)啟意義。教學(xué)參考給出的參考課時(shí)為0．5，此課時(shí)安排略少。與以往的信息技術(shù)課程相比，新課程更注重的是能力培養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，注重討論學(xué)習(xí)，改變?cè)械慕處熞谎蕴玫慕虒W(xué)方式，把課堂還給學(xué)生。要做到這些，開(kāi)始時(shí)就要把方向擺正，讓學(xué)生的第一印象就是：信息技術(shù)課就是要這樣上課。因此這節(jié)課的主要教學(xué)方法以引導(dǎo)學(xué)生討論為主，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生的想象，自我構(gòu)建信息的基本特