綜觀目前所有針對信息技術(shù)與學科課程整合的研究和論述，人們普遍關(guān)心的是信息技術(shù)“整合于”學科課程，而學科課程“整合于”信息技術(shù)的方面則鮮為提及。然而，以辯證唯物主義的觀點來看待問題，整合的作用應該是雙向的，即信息技術(shù)與學科課程的整合不僅會引起學科課程的組織結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容、教與學的方式和方法的整體變革，而且同樣也應該引起信息技術(shù)在應用層面、技術(shù)層面以及研究層面的重新建構(gòu)與發(fā)展。當然，由于人們目前所關(guān)注的視角是教育領域，所以探討和考慮問題的重點無疑應該是前者，即信息技術(shù)如何“整合于”學科課