信息技術(shù)與學(xué)科課程整合(以下簡稱整合)作為我國新課程改革的重要內(nèi)容和重要目標(biāo)已經(jīng)成為不爭的事實。在眾多教育技術(shù)專家的引領(lǐng)下，各地各校以整合優(yōu)秀課評比與觀摩課研討等方式探究整合課的基本特征和實施策略，以實現(xiàn)整合的整體推進。但如何讓整合課從研究型步入常態(tài)化一直是我們思考的問題。筆者以為根據(jù)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的實際需要來設(shè)計整合、實施整合是步入精彩整合、常態(tài)整合的必然之