德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當(dāng)人們驚奇于為何她能通過個人這么小的力量挽救這些人時，她只是說：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達(dá)我的關(guān)心，我的祝福?！钡拇_，就是關(guān)愛的語言，使她打破了一道又一道溝通的銅墻。在戰(zhàn)火紛飛的歲月，是這些關(guān)愛的語言安慰了那些受傷的心靈，使他們走出痛苦；在瘟疫泛濫的年代，她關(guān)愛的語言激勵著那些與病魔斗爭的人們，使他們有勇氣去戰(zhàn)勝困難。作為一名語文教師，我也真切地體會到了語言的力量，感受到了交流帶給學(xué)生以及我自己的悄然改變。
　　作為任課老師，除了上課時間與課間十分鐘外，我平時與學(xué)生面對面交流的機會并不多，所以我就想到了給學(xué)生布置周記，一來鍛煉他們的寫作能力，同時也創(chuàng)造一個我和學(xué)生之間溝通的橋梁。
　　一天，我看到了這樣一篇周記：“老師，我是班里的特困生，家里條件很不好，兩個哥哥都在上大學(xué)。自從我申請了特困補助之后，我覺得同學(xué)們看我的眼神都怪怪的。平時吃慣了饅頭咸菜，昨天我去食堂實在忍不住就打了一份菜，可是當(dāng)我端著菜向飯桌走過去時，聽到了背后傳來的議論聲：‘瞧人家特困生，一點兒也不困啊！’當(dāng)時我的心里就像被人給狠狠地刺了一刀。以后無論我做什么事，都好像有無數(shù)雙眼睛在監(jiān)視著我一樣。我拼命地學(xué)習(xí)，想借此轉(zhuǎn)移自己的注意力，可這也使我的性格更加孤僻了，很少有同學(xué)會主動和我交流。上課時，我如果回答錯一個問題，總是一陣可怕的沉默，接下來就會看到很多同學(xué)明顯掛在臉上e7717edb83aeede0d8411115429201b7的在努力克制的嘲笑。難道人窮就注定要被別人看不起嗎……”
　　看到這篇周記，我心里很不是滋味，我能深切地理解一個身處逆境的人會飽受怎樣的精神上的煎熬。私下里我曾找了幾個學(xué)生從側(cè)面了解她的情況，并且委婉地提示她們在平時對麗紅多給予一些關(guān)懷，誰知她們的回答出奇的一致：“我們知道她自尊心很強而且比較敏感，所以平時不大敢和她過多接觸，怕不小心說錯話會無意間傷害她。而上課時也是怕傷她的自尊才努力克制的，我們真的沒有惡意。老師您放心，我們會努力做好的！”
　　后來我在給她的評語中這樣寫道：“走路的人，總要經(jīng)歷一些雷雨交加的日子，風(fēng)和日麗固然讓人喜悅，但在泥濘中跌打滾爬，才能讓人體會到‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹’的豪氣，才能領(lǐng)悟到生活的真諦。當(dāng)困難襲來時，如果我們不能夠堅守住自己的信念，無法超越自己的話，首先不是被困難打倒，而是被自己所打倒。有時我們之所以會覺得生活很黯淡，并不是生活中缺少陽光，而是黯淡的心境早已把所有朝向春光的窗戶悄然關(guān)閉。打開心窗，讓陽光進(jìn)來！你會發(fā)現(xiàn)，原來生活也可以如此美麗。一時的流言暫且讓它成為過去！給自己一個微笑，也給予別人燦爛的笑容，你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你微笑著面對生活時，生活會展現(xiàn)給你一個無比精彩的世界！”
　　以后的語文課，我經(jīng)常找她回答問題，有時候，即使答案并不是很準(zhǔn)確，我也會給予她適當(dāng)?shù)墓膭睿徽n下，我經(jīng)常拉著她一起聊天，漸漸地，她的臉上有了笑容。在她的周記中逐漸出現(xiàn)了類似這樣話語：“今天的天空是湛藍(lán)的，風(fēng)溫柔地吹在臉上，吹在心上?！焙髞?，有時上課，她竟能主動站起來回答問題，和同學(xué)之間的關(guān)系也變得融洽多了。在最近的一次周記中，她寫了這樣一段話：“老師，您和同學(xué)們對我的尊重和關(guān)心我都一一記在心里，我沒有更多的語言來表達(dá)此時的感受，在這里，我只想說：‘是您教會了我應(yīng)該怎樣去面對生活，讓我懂得只有尊重他人，才能贏得他人的理解和尊重！”一股暖流在我的心頭涌動。
　　正如美國的彼得·貝德勒在他的《我為什么樂此不?！分兴f的：“正是一個個學(xué)生的成長帶給了老師幸福?！睂W(xué)生一個熱情的問候，一次出色的發(fā)言，文章中一個漂亮的詞句，哪怕是再微小的進(jìn)步，都可以讓一位老師幸福一整天。而這些無一不依附于語言，無一不依附于師生之間的交流與溝通。語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們更親近。的確，巧妙的語言能拉近距離；鼓勵的語言能讓人擁有自信；關(guān)愛的語言則使人間充滿溫情！
　　學(xué)生們都有很強的自尊心，任何人都不可能完美無缺，所以我們沒有理由以高山仰止的目光去審視他們，更沒有資格用不屑一顧的神情去嘲笑他們。給成功的他們以關(guān)心，表明對他們的贊美；給失敗的他們以鼓勵，表明對他們的安慰和鞭策。只要有溝通在，就有人間的真情在，就有未來的希望在，就有成功后的奮進(jìn)，就有失敗后的東山再起！正是這種師生之間的互相交流，才讓我真實地體味到了身為人師的溫馨與幸福。
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　　編輯/于 洪