林紅 王丹

正值初三復(fù)習(xí)之際，隨著考期的臨近，學(xué)生的精神壓力越來越重、面對(duì)英語復(fù)習(xí)中整節(jié)課的單詞、短語、句子記憶、語法講解、學(xué)生們都頗顯疲憊

這一天，上課鈴還沒響，北京航天中學(xué)年輕的英語老師周珂就提著錄音機(jī)風(fēng)風(fēng)火火地趕往教室、一看，教室里“臥倒"了一大片，空氣特別沉悶、見老師來了。同學(xué)們直起腰身、還有幾位小聲嘀咕：“不會(huì)是聽力課吧！"

周老師隨即按下了“PLAY"鍵、這時(shí)，教室里的每處角落都流淌著"My heart will go on”的美妙旋律，接著又是一首"Yesterday once more"：看著同學(xué)們都精神大振的樣子，周珂老師也樂了。

在放曲子的空當(dāng)里，周珂在黑板上寫下了一些句子。按以往的做法、她會(huì)先寫下這節(jié)課要講的內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將其歸納好、講解完之后，接下來就讓學(xué)生加強(qiáng)記憶或做筆記。但是這一次……

“Now please look at the blackboard.There issomething important we must remember in thesesentences.In the last few classes Miss Zhoutaught you what you should pay attention to.Now，this class，please tell me what I should learn，0K？"

（同學(xué)們面面相覷）

“Ok，I want to divideyou into eight groups.You work in groups and have a discussion for afew minutes，then each group must ask two students to come to the blackboard.One is a speakerwho must tell me whatI should learn.the otherone must write down the important language pointsof the sentence on the blackboard.Ok？Are youclear？"

全班同學(xué)都很興奮地齊聲回答"OK"、然后，周珂迅速地分組、隨即又對(duì)每組給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

“初三的教室里還真沒這么熱鬧過！”周珂笑著說。

同學(xué)們熱情高漲，平時(shí)學(xué)習(xí)成績差一些的同學(xué)也都能說出一兩點(diǎn)來。分工作業(yè)幾分鐘后該輪到每組的代表出場了。此時(shí)，周珂并沒有指令哪組先哪組后，而是鼓勵(lì)主動(dòng)出擊，大家表現(xiàn)得十分踴躍，每一個(gè)走下講臺(tái)的學(xué)生都露出了滿足的笑容，或許是為學(xué)有用武之地而感到快樂，細(xì)心的周珂還發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生們自己板書和講解時(shí)下面的同學(xué)都聽得特別仔細(xì)，有的把自己曾經(jīng)疏忽了的知識(shí)還做了筆記，甚至當(dāng)一組講解完畢后，其他小組還主動(dòng)提出補(bǔ)充，

整節(jié)課如行云流水，精彩紛呈。下課時(shí)，大家似乎都還意猶未盡。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝?、好之、樂之是他提出的三種學(xué)習(xí)境界，其中“樂之”是最高境界。而周珂著力做的就是通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒、讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)、愛學(xué)。

人們常說：教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。無論對(duì)國家還是對(duì)學(xué)校而言，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。

作為近年來在北京市豐臺(tái)區(qū)迅速崛起的一所年輕的優(yōu)質(zhì)學(xué)校、航天中學(xué)在建校之初就十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。一方面多方招募名師、聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，另一方面大膽吸納新人，促使他們快速成長。上面提到的周珂老師就是隨著航中的發(fā)展而迅速成熟起來的許多年輕教師中的一個(gè)。

為了促教師成長，學(xué)校給廣大青年教師設(shè)計(jì)了這樣一條發(fā)展道路：“熟悉期——適應(yīng)期——稱職期——成熟期——個(gè)性化的成長期”，讓青年教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中完成從“學(xué)生式”的教師到合格教師的轉(zhuǎn)變；從實(shí)踐型教師逐漸向理論型教師、科研型教師轉(zhuǎn)變。

校長劉軍說：“學(xué)校不僅要給青年教師提供成長實(shí)踐的舞臺(tái)，而且更要輔導(dǎo)、幫助青年教師在這個(gè)舞臺(tái)，上把戲唱好。”

于是，航天中學(xué)的青年教師們就在這個(gè)舞臺(tái)上，展示出了令人感動(dòng)的精彩人生。

讓愛和理想在方寸間流淌

教學(xué)是一門藝術(shù)。藝高者，一語中的，辭約旨豐。

課堂上循循善誘于前，學(xué)生孜孜求索于后；教師教得如魚得水，學(xué)生學(xué)得興致勃勃一這是于曉歐老師課堂教學(xué)的真實(shí)寫照。語文課堂上，她引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)中國古典文學(xué)的風(fēng)雅，——起含英咀華，與孔孟對(duì)話，得唐詩風(fēng)華，笑談《春秋》、品讀紅樓。她把教學(xué)過程看成是播種理想和愛與美的過程。班里的學(xué)生家庭生活困難，她把自己的羽絨服、復(fù)讀機(jī)送給他們：下雨的傍晚，她用自行車送班里手受傷的女孩回家；休息時(shí)間，她帶上水果去醫(yī)院看望一個(gè)不太聽話的男孩……她所帶的班級(jí)被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體；她指導(dǎo)的班會(huì)“文明禮儀伴我行——尊師篇”獲北京市豐臺(tái)區(qū)一等獎(jiǎng)。短短的幾年里于曉歐就成為了學(xué)校的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

教育是一個(gè)艱辛、漫長的歷程，它需要嚴(yán)格的要求和管理，更需要寬容，需要愛心。在政治教師高捷的理念中，“愛”是很重要的字眼。他堅(jiān)信：以愛作為教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分感受到尊重、理解、關(guān)懷與支持，能更有效地發(fā)揮教育的功能。

在高老師任教的班里有一個(gè)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績不太好、經(jīng)常和老師對(duì)著干的學(xué)生。有一天高老師鄭重地對(duì)他稱贊道：“你夠義氣，真誠，正直?！边@個(gè)從小到大沒被人表揚(yáng)過的學(xué)生聽后異常興奮，很受鼓舞，似乎自這一刻起他找回了自信。這以后高老師時(shí)常尋找機(jī)會(huì)和他聊天。聽他談他的朋友、他的家庭以及他對(duì)某些事情的看……經(jīng)過近一學(xué)期的努力，這個(gè)孩子慢慢地和高老師成為了朋友，對(duì)高老師提出的一些要求，也會(huì)努力去完成。例如按時(shí)寫作業(yè)，每天都上完該上的課再走，不再無故請(qǐng)假等。在第一年的最后一次模擬考試中，他取得了讀高中以來的最好成績，獲得了班級(jí)第一名。2007年，高捷被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)第一期骨干班主任培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”。

“少用食指，多用拇指”——這是細(xì)心的男老師劉江峰在自己近幾年的教學(xué)管理中總結(jié)出的一個(gè)“小竅門兒”，也是他用愛對(duì)待學(xué)生的一個(gè)細(xì)節(jié)。

劉江峰于2004年從首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，由大學(xué)校園走進(jìn)了中學(xué)校園，成為北京市航天中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。他在積極參加各種形式的教育教學(xué)技能的評(píng)比活動(dòng)、提升自己的教學(xué)水平和更新教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)校開設(shè)了“幾何畫板”選修課，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在計(jì)算機(jī)的形象呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，好評(píng)如潮。他不僅把愛灑在課堂上，還灑在了學(xué)生們的心里。他的班里有一名生性較為懶惰的學(xué)生，在一次跑步中，他跑得很快，劉江峰見機(jī)立即夸他身體好，體育棒。贊美猶如陽光照亮了這位學(xué)生的心扉。后來劉老師特意安排這名學(xué)生當(dāng)小組長，在教師的期望中，學(xué)生的自我意識(shí)被喚醒了。

“和學(xué)生一起成長，與他們共歡樂，一起分擔(dān)憂愁”——這是2003年剛跨出大學(xué)校門的劉偉老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也反映出了航中許多優(yōu)秀教師的心聲。泰戈?duì)栐?jīng)說：“有些人是如此幸運(yùn)，他們那顆富有感情和關(guān)愛的心靈，總是把他們的理想、慈愛和想象投射到世界的某一特定事物上去?！痹诤教熘袑W(xué)有許許多多老師把愛投向?qū)W生，努力成為學(xué)生精神世界里的“媽媽”、"父親”和“兄長”。

在刻苦鉆研中收獲

教育家孔子提出“興于詩，立于禮，成于樂"，主張用音樂來陶冶人的性情，完成人格修養(yǎng)。作為一名音樂教師，楊佼感到特別光榮，因?yàn)樗袚?dān)著提高學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)、健全學(xué)生完美人格的責(zé)任。

通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，楊佼深深體會(huì)到：一位新老師要想取得進(jìn)步，必須不斷地學(xué)習(xí)。正因如此，在初為人師的道路上，她不放過任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)、提高自己的機(jī)會(huì)：向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向自己學(xué)……航中給了她一個(gè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也給了她一個(gè)施展自己的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，她用優(yōu)美的舞姿和清亮的歌喉譜寫著自己的青春之歌。在多次的北京市藝術(shù)節(jié)合唱比賽、集體舞蹈比賽中，她帶領(lǐng)著航中學(xué)生捧得了市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在課堂教學(xué)上，她的錄像課《京韻大鼓》在北京市中小學(xué)錄像課評(píng)選中獲“二等獎(jiǎng)”。她還站在了豐臺(tái)區(qū)的講臺(tái)上，為全區(qū)音樂教師做《民族民間舞蹈》系列講座。

李金龍，2003年從河北師范大學(xué)畢業(yè)后一直在北京市航天中學(xué)擔(dān)任體育教師、團(tuán)委書記。李老師認(rèn)為學(xué)校體育是發(fā)展學(xué)生個(gè)性的有效途徑。這幾年來，他始終潛心于教育理論的學(xué)習(xí)研究，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不斷創(chuàng)新，注重把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐中。在體育教學(xué)、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競技和教學(xué)科研等方面均取得了顯著成績。同樣身為體育教師的朱莎始終倡導(dǎo)并實(shí)踐“體育不僅僅是給學(xué)生一個(gè)好的體魄，更重要的是給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀"。

勇于創(chuàng)新奮發(fā)進(jìn)取

如果說教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那教育科研則是學(xué)校的水平線，是學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，也是學(xué)校師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的標(biāo)志。在發(fā)展過程中，航天中學(xué)注重用科研提升競爭力，不斷提高干部教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)。

葉人榮，雖然年輕，卻與航中歷經(jīng)風(fēng)雨四余載，擔(dān)當(dāng)重任而不負(fù)眾望，僅執(zhí)教四年，就與四屆學(xué)生結(jié)下了深厚的師生情，其中成功地為高校輸送了兩屆優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

在她求真務(wù)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，探究先進(jìn)的教學(xué)理念，追求工作的高效率。她曾被復(fù)雜的師生關(guān)系困惑過，被學(xué)生不盡如人意的成績打擊過，但她善于反思，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，當(dāng)她在工作中遇到棘手的問題時(shí)，這些良好素質(zhì)幫助她克服了由于經(jīng)驗(yàn)匱乏而帶來的不足；正是由于她認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極熱情的工作態(tài)度使她成長迅速，當(dāng)然也收獲頗豐：教學(xué)上，曾多次獲得區(qū)市級(jí)論文的表彰，并積極參與高中英語合作學(xué)習(xí)課題的研究。多次在區(qū)里進(jìn)行研討課和公開課的展示，被評(píng)為航天中學(xué)首屆優(yōu)秀青年教師。

“草木莘莘，以德溉之"一這是楊蓉老師的真實(shí)寫照，同時(shí)她也在教學(xué)研究和思考中收獲著，多次在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)論文，并積極參與區(qū)、市及國家級(jí)課題研究，注重從教學(xué)和科研兩方面提升自己的能力。

因?yàn)闊釔郏瑥┣衫蠋熯x擇并從事了教育事業(yè)。在工作中，她把每一位學(xué)生的心靈作為自己研究、思考、傾聽的對(duì)象。平時(shí)注意通過與學(xué)生交流、溝通，去發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生所出現(xiàn)的問題。

在教學(xué)一線，作為年輕教師，“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)”的思想時(shí)刻在激勵(lì)著她前進(jìn)。工作中她認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，積極開拓教學(xué)思路，創(chuàng)建適合自己學(xué)生、具有自己風(fēng)格的教學(xué)模式，從而提高了教育教學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，2007屆高考她教學(xué)的數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異成績，得到學(xué)生、家長的好評(píng)，學(xué)校的認(rèn)可。如今，又是新的一輪伊始，作為班主任的她，將與新課標(biāo)、新課程同行。站在新起點(diǎn)，有了新任務(wù)，面臨新挑戰(zhàn)，渴望新的收獲。

走進(jìn)孩子的心靈世界一年輕的班主任劉金萍用年齡優(yōu)勢與孩子建立起“亦師亦友”的關(guān)系，縮短師生人間心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴和依賴的效……

記得美國作家洛根在哈佛大學(xué)演講時(shí)曾說，人的一生有兩大目標(biāo)：第一，得到你想要的東西；第二，享有你得到的東西。只有最聰明的人才能實(shí)現(xiàn)第二目標(biāo)，當(dāng)工作成為快樂的要素時(shí)，我們的生活就會(huì)被滋養(yǎng)得美好起來，就像航天中學(xué)可愛的老師們，把感悟教育的幸福作為自己的“另一種使命”，把教育事業(yè)當(dāng)作一種“幸福的體驗(yàn)”，把對(duì)學(xué)生的欣賞和贊揚(yáng)作為師生溝通、互動(dòng)的橋梁。航中人努力實(shí)踐著這樣的共識(shí)：“把心放在以人為本上；把腳踩在學(xué)校的土地上；把功夫花在自身的提高上；把精力放在每一個(gè)學(xué)生的身上；把文章做在學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展上?！?/p>

在教育這塊充滿期望與寄托的田野上，航中人用自己的智慧與汗水，播撒下愛的種子，又用愛和汗水滋潤、哺育這一粒粒種子讓它們生根、發(fā)芽、生長、成材……