【摘要】影視傳媒已經(jīng)成為影響大眾世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要因素之一，特別是對(duì)青少年。其中電視傳媒的影響最為直接和深刻，在一定程度上對(duì)青少年的引導(dǎo)和塑造甚至超出了學(xué)校教育的影響力。本文探討了電視傳媒對(duì)青少年產(chǎn)生的影響，重點(diǎn)分析了其對(duì)青少年產(chǎn)生的消極影響。

【關(guān)鍵詞】校規(guī);電視傳媒;青少年

近年來(lái)，隨著影視傳媒業(yè)的發(fā)展，信息傳播速度的加快，各地種種校規(guī)先后浮出水面。有學(xué)校要求“上學(xué)必須背雙肩包”，有的學(xué)校要求學(xué)生“周末在家不準(zhǔn)看湖南衛(wèi)視，建議看中央電視臺(tái)”。這不免使人對(duì)現(xiàn)今的影視傳媒特別是電視傳媒對(duì)教育的解讀產(chǎn)生了更多的思考。影視傳媒是一個(gè)年輕的專業(yè)，但是發(fā)展迅猛。電影，電視，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙等會(huì)在我們工作生活的每一個(gè)方面產(chǎn)生重要影響。在多種媒體中，電視的影響最為直接，電視傳媒深深地介入了青少年的社會(huì)化和成長(zhǎng)過(guò)程，在一定程度上對(duì)青少年的價(jià)值觀以及其他方面產(chǎn)生深刻影響。

一、電視傳媒對(duì)青少年的積極影響

1、電視傳媒對(duì)青少年的價(jià)值觀引導(dǎo)有積極作用

電視節(jié)目通過(guò)對(duì)一些重要事件形成統(tǒng)一看法而實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響。同時(shí)電視通過(guò)提供價(jià)值判斷的角度，使青少年在對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷時(shí)有章可循，以便形成一種基本的社會(huì)共識(shí)，完成青少年的政治社會(huì)化。電視傳媒通過(guò)特定的傳播內(nèi)容對(duì)青少年價(jià)值觀施加一定的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年的價(jià)值導(dǎo)向。

2、電視傳媒在一定程度上滿足了青少年的心理需求

首先，電視滿足了青少年尋求宣泄和代償?shù)男睦硇枰?，電視的娛?lè)功能很好地充當(dāng)了他們的心理?yè)嵛縿?，幫助青少年部分地轉(zhuǎn)移不良的心理。其次，電視所傳遞的信息能夠使青少年產(chǎn)生情緒的共鳴和移情，進(jìn)而提高青少年的認(rèn)知和感受性。再次，電視節(jié)目中傳播的平等性以及對(duì)個(gè)性的彰顯，能夠幫助青少年提升自我認(rèn)知。最后，青少年通過(guò)電視這個(gè)窗口，能夠領(lǐng)略到多種人物、事件，進(jìn)而思考世界和人生。

二、電視傳媒對(duì)青少年的消極影響

1、電視傳媒對(duì)青少年身體方面的消極影響

青少年比成人觀看電視時(shí)與電視保持的距離要近一些。這樣他們的視覺水平視角必然增加，因而更容易受電子輻射的影響。今天的中小學(xué)生近視和假性近視逐漸增多除了與不良的行為習(xí)慣有關(guān)外，電視的普及對(duì)廣大青少年視力的影響也是一個(gè)很大的因素。此外，電視對(duì)青少年形體發(fā)育方面也有一定的影響。看電視遠(yuǎn)比參加戶外活動(dòng)所消耗的能量少，特別是在看電視時(shí)，由于注意力集中在電視節(jié)目上，許多人會(huì)情不自禁地進(jìn)食零食。一方面攝入的能量多，而另一方面消耗的能量又較少，因而看電視也成為青少年肥胖癥發(fā)生率提高的一個(gè)重要原因。

2、電視傳媒對(duì)青少年心理方面的消極影響

首先，由于把大部分閑暇時(shí)間泡在電視機(jī)旁，一方面削弱了家庭生活中所需的親子之間的密切程度;另一方面也減少了他們與同伴相處的機(jī)會(huì)。青少年身心方面都尚未定型，可塑性大，一味地把閑暇時(shí)間耗在電視機(jī)旁，必然失去學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)、發(fā)展自身的絕佳時(shí)期，不利于青少年身心的和諧發(fā)展。其次，長(zhǎng)時(shí)間地守在電視機(jī)旁，接受著單純的理想化、抽象化乃至虛構(gòu)的聲屏感化，影響青少年道德觀及價(jià)值觀內(nèi)化進(jìn)程的順利發(fā)展。電視節(jié)目的創(chuàng)作總是依賴于一定的社會(huì)背景和文化背景的，特別是引進(jìn)或改編的電視劇目，其人物行為更是依據(jù)于特定的人文背景和文化氛圍設(shè)計(jì)的，需要有一定的社會(huì)分辨力和藝術(shù)鑒賞力以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才能正確理解。但是青少年的身心發(fā)展尚未成熟定型，尤其是道德觀及價(jià)值觀還沒(méi)有穩(wěn)固地形成，道德評(píng)判能力亟待提高。因此，無(wú)預(yù)定教育方向，缺乏節(jié)制的，無(wú)原則地接受電視，勢(shì)必對(duì)青少年道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化構(gòu)成障礙。具體體現(xiàn)在：其一，顯示出青少年“成人化”的現(xiàn)象。好像青少年“偷”看了成年人的世界，容易在青少年的認(rèn)識(shí)過(guò)程中產(chǎn)生混亂。其二，電視所突顯的影視暴力、低俗娛樂(lè)節(jié)目、虛構(gòu)的都市劇、立場(chǎng)模糊的電視輿論等都會(huì)對(duì)青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。除此之外，不恰當(dāng)?shù)碾娨曒浾撃：饲嗌倌甑牡赖聝r(jià)值觀。

3、電視傳媒對(duì)青少年行為方面的消極影響

迷戀電視不僅會(huì)對(duì)青少年身心發(fā)展造成危害，更重要的是直接侵染青少年的日常言行。

首先，青少年活動(dòng)興趣減弱，退縮行為增加。電視占據(jù)了青少年接受學(xué)校教育以外的很大一部分課余時(shí)間，這必然會(huì)使青少年對(duì)從事其它活動(dòng)的興趣減弱，影響其社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力的提升。這將直接導(dǎo)致這部分人在面對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾和困難時(shí)無(wú)所適從。

其次，性行為和攻擊性行為增多。國(guó)內(nèi)外很多研究顯示，電視對(duì)青少年的暴力行為和早孕現(xiàn)象有著很大的影響?，F(xiàn)今的電視更多地播放成人酗酒、情變和兩性生活的鏡頭，這對(duì)心理逐漸成熟的青少年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種誘惑和暗示。近些年來(lái)無(wú)論是暴力鏡頭還是有關(guān)性內(nèi)容的傳播都在呈直線上升的趨勢(shì)，這對(duì)于未成年的青少年來(lái)說(shuō)，難免會(huì)激起他們?cè)谛袨樯系姆滦А?/p>

三、消減電視傳媒對(duì)青少年不良影響的對(duì)策

如何利用電視傳媒的積極因素，減少或消除電視對(duì)青少年的不良影響，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面協(xié)同合作，履行各自的責(zé)任。

1、家庭方面

青少年接觸電視傳媒主要在家庭，而父母作為青少年的常任教育者，在傳媒的選擇和接收環(huán)節(jié)方面起著重要的調(diào)控作用。

首先，幫助青少年選擇電視節(jié)目。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇一些能使青少年拓寬知識(shí)視野、啟迪思維能力，有益于他們健康成長(zhǎng)的節(jié)目。此外，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡可能地陪著孩子看電視，并同孩子一道積極參與討論。這樣孩子才能正確理解電視內(nèi)容，保證電視節(jié)目對(duì)孩子的正確導(dǎo)向。

其次，建立家庭娛樂(lè)計(jì)劃，培養(yǎng)青少年的中心興趣。家長(zhǎng)應(yīng)注意為青少年提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，利用業(yè)余時(shí)間帶孩子一起踏青、探親訪友等，給他們提供接觸社會(huì)，增進(jìn)知識(shí)的情境，并逐步發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的中心興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，防止孩子過(guò)度迷戀電視。

2、學(xué)校方面

學(xué)校是專門的育人場(chǎng)所，學(xué)校要充分發(fā)揮其在青少年成長(zhǎng)中的主導(dǎo)作用。

首先，學(xué)校利用活動(dòng)課程，幫助青少年正確評(píng)價(jià)電視節(jié)目?jī)?nèi)容。學(xué)?？梢远ㄆ谧屒嗌倌昃墼谝黄鸾涣魉吹降碾娨晝?nèi)容，大家相互討論，糾正錯(cuò)誤的看法，達(dá)到正面引導(dǎo)的教育效果。教師還可以根據(jù)近期電視中播放的某一現(xiàn)象，提出問(wèn)題，讓大家各抒己見，激發(fā)青少年的活動(dòng)熱情和參與欲望。

其次，組織饒有興趣的文化娛樂(lè)活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩、形式多樣的課外娛樂(lè)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，使青少年旺盛的精力和強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望得到釋放，并使之與課堂教學(xué)和青少年身心和諧發(fā)展相輔相成。

3、社會(huì)方面

首先，開設(shè)校外的輔導(dǎo)組織或機(jī)構(gòu)。青少年宮、青少年活動(dòng)中心等利用青少年放學(xué)后或放假期間，將孩子組織起來(lái)，指導(dǎo)他們閱讀課外書籍或培養(yǎng)他們的興趣愛好。這樣既可以發(fā)展青少年的興趣特長(zhǎng)，又能擴(kuò)大青少年的人際交往，使他們更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)。

其次，多安排知識(shí)性、科學(xué)性、教育性強(qiáng)的電視節(jié)目。電視臺(tái)可多播放關(guān)于人類生態(tài)環(huán)境演變、自然資源、生理衛(wèi)生等的科教節(jié)目，此外電視臺(tái)應(yīng)從少年兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，安排融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性和教育性于一體的節(jié)目。

總之，電視傳媒作為一種信息傳播的渠道，具有獨(dú)特的教育功能，要充分發(fā)揮電視的教育功能，關(guān)鍵在于如何取其利、拒其弊，使之成為青少年社會(huì)性發(fā)展和人格完善的力量源泉。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 曹奕萱. 電視傳媒對(duì)青少年的負(fù)面影響——以電視暴力為視角[J]. 今傳媒， 2011，06.

【作者簡(jiǎn)介】

王婷（1983—），女，山西祁縣人，碩士研究生學(xué)歷，陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系講師，主要研究方向：教育學(xué)。