欺負(fù)是兒童中常見(jiàn)的一種不良現(xiàn)象。簡(jiǎn)單的行為制止經(jīng)常是治標(biāo)不治本的。本文擬從心理學(xué)的角度透視欺負(fù)行為，并依其產(chǎn)生的心理原因有針對(duì)性地予以矯正。
　　
　　一、欺負(fù)的概念界定
　　
　　欺負(fù)（bullying）是一種特殊類(lèi)型的攻擊性行為，可歸屬為攻擊行為的一個(gè)子集。目前，研究者普遍采用英國(guó)哥德斯密斯學(xué)院的Smith教授對(duì)欺負(fù)所作的界定，即欺負(fù)是力量相對(duì)較強(qiáng)的一方在未受激惹的情況下對(duì)較弱的一方重復(fù)進(jìn)行的攻擊。與一般攻擊性行為不同，欺負(fù)具有三個(gè)基本特征：（1）雙方力量的非均衡性；（2）重復(fù)發(fā)作性；（3）欺負(fù)者的未受激惹性，或有意性、挑釁性。按其實(shí)施方式，欺負(fù)可分為直接欺負(fù)和間接欺負(fù)。直接欺負(fù)可進(jìn)一步分為直接身體欺負(fù)（如打、踢、抓、咬、推搡、勒索、搶奪、破壞物品等身體動(dòng)作行為）和直接言語(yǔ)欺負(fù)（如辱罵、譏諷、嘲笑、挖苦、起外號(hào)等言語(yǔ)行為）。間接欺負(fù)包含社會(huì)操縱，是欺負(fù)者借助第三方對(duì)受欺負(fù)者實(shí)施的攻擊，如背后說(shuō)人壞話、散布謠言和社會(huì)排斥等。
　　在欺負(fù)現(xiàn)象中，一般涉及四類(lèi)群體：欺負(fù)者、受欺負(fù)者、欺負(fù)/受欺負(fù)者及旁觀者。欺負(fù)者是指在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)?；蝾l繁欺負(fù)他人的兒童；受欺負(fù)者是指經(jīng)常或頻繁遭受他人欺負(fù)的兒童；欺負(fù)/受欺負(fù)者是指既欺負(fù)他人也受他人欺負(fù)的兒童；旁觀者是既不欺負(fù)他人也不受他人欺負(fù)的兒童。
　　
　　二、欺負(fù)產(chǎn)生的心理分析
　　
　　對(duì)于欺負(fù)行為，心理學(xué)家從不同的角度提出了自己的觀點(diǎn)，大致有“依戀理論”、“心理理論”、“信息加工理論”、“信息歸因理論”、“群體機(jī)制”與“態(tài)度模式”等。
　　“依戀理論”認(rèn)為，兒童早期與其主要撫養(yǎng)者之間形成的依戀類(lèi)型（回避型、反抗型和安全型）影響著兒童將來(lái)處理人際關(guān)系的“內(nèi)部工作模式”（internal working model-I