[指導(dǎo)思想]
　　學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、疑為主軸、動(dòng)為主線。
　　[教學(xué)程序]
　　
　　[教學(xué)目標(biāo)]
　　知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示電流做功的快慢，知道電功率的單位是w。會(huì)用電功率的公式P=W／t=uI進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。
　　過程和方法：觀察體驗(yàn)燈的亮度由實(shí)際功率決定。學(xué)會(huì)通過閱讀、分析、觀察、推理進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；滲透“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。
　　[教學(xué)重點(diǎn)]
　　深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)研究電功率問題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。
　　[教學(xué)難點(diǎn)]
　　實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義。
　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　教師準(zhǔn)備：一個(gè)插座、“220V 15W"和"220V 100W"的小燈泡、教學(xué)課件等。
　　學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；復(fù)習(xí)有關(guān)電功、速度的內(nèi)容。
　　[教學(xué)過程]
　　
　　一、課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
　　
　　1．物理學(xué)中用哪個(gè)物理量表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(速度)它的定義?定義式?意義是什么?一輛自行車的速度是5米，秒，它表示什么?
　　2．電功表示什么?計(jì)算公式?國(guó)際單位和生活單位?
　　
　　二、課上導(dǎo)入
　　
　　1．讓學(xué)生觀察(或課件展示、實(shí)物投影)教師手中的2個(gè)燈泡(其中一個(gè)是100W的，另一個(gè)是15W的)，看上面有哪些數(shù)據(jù)?你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(PZ220-100，220是什么意思?100是什么意思?)
　　由學(xué)生討論交流：220表示什么?15瓦和100瓦是代表了什么?
　　先讓學(xué)生猜想：如果接人電路將會(huì)怎樣?
　　(此時(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100W的比15W的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100W的燈泡亮?做功的快慢即消耗電能的快慢)
　　
　　2．實(shí)驗(yàn)演示：分別將15W和100W的燈泡接在電路中。
　　學(xué)生：觀察燈泡的亮度
　　教師引導(dǎo)：為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮呢?
　　
　　3．談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們對(duì)于電功率想要知道那些知識(shí)呢?
　　(把學(xué)生想要知道的問題寫在黑板上，本節(jié)課解決不了的可以留在以后解決。)
　　板書：2、電功率
　　
　　三、學(xué)習(xí)新知
　　
　　(一)電功率
　　問題1．通過讓學(xué)生閱讀書中的前4段，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：
　　(1)物理意義：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
　　(2)定義：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能)
　　(特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間?在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái))
　　(3)電功率的定義公式：P：W／t
　　談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么?引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：P=UI。
　　(4)電功率的單位：瓦(w)千瓦(kW)
　　問題2：運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算——國(guó)際單位
　　引導(dǎo)學(xué)生得出：P=W／t和P=uI各有其用途，
　　(1)當(dāng)知道P、w、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)。
　　P-瓦特 W-焦耳 t-秒
　　(2)對(duì)于P=UI：U-伏特，I一安培。
　　問題3：鞏固練習(xí)(我能行)
　　例題1：一個(gè)電飯鍋1分鐘做了30000J的功，電飯鍋的電功率等于( )。
　　例題2：把一盞小燈泡接在2．5V的電源上，通過的電流是0.3A，小燈泡的功率是( )
　　(目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)公式的使用；為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備；引入生活中的計(jì)算單位，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課)
　　學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。
　　例題3：一盞白熾燈發(fā)光時(shí)的功率是100W，表示物理意義是什么?15W呢?
　　告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J(前提：在220V的電壓下)。
　　談話：正是因?yàn)?00W的燈泡比15W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。(解決學(xué)生生活中的問題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化)
　　結(jié)論1：白熾燈工作時(shí)的電功率越大，燈就越亮。
　　問題4：電功率計(jì)算——生活中常用單位：
　　引導(dǎo)學(xué)生：焦耳這個(gè)單位太小，生活中常用千瓦時(shí)為單位計(jì)算電能。告訴學(xué)生知道除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)·際單位以外，還可以直接用P-kW W-kW·h t-h：為單位
　　來(lái)直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。
　　(1)讓100瓦的白熾燈正常工作10小時(shí)，電流做的功等于( )千瓦時(shí)。
　　(2)一千瓦時(shí)的電能可以讓40瓦的燈正常工作( )小時(shí)。
　　問題5：(我是最棒的)2年3班有40W的燈10盞，每天工作2小時(shí)，20天消耗( )Kwh的電能，如：果換成光照效果差不多的25瓦節(jié)能燈，20天消耗(　)Kwh的電能，和原來(lái)比可以節(jié)約(　)Kwh的電能。
　　問題6：根據(jù)w=Pt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：
　　如何才能節(jié)約電能(減小電功w的值)?
　　結(jié)論2：(1)使用電功率較小的節(jié)能型用電器；(2)減少用電器的使用時(shí)間。
　　(二)額定電壓和額定功率
　　投影展示：你想過嗎：物理就在我們身邊。
　　問題8：在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣?(學(xué)生：變暗)
　　問題9：你認(rèn)為同一盞燈，當(dāng)電壓變化(變大或變小)時(shí)電功率如何變化呢?你的依據(jù)是什么?
　　學(xué)生會(huì)根據(jù)燈亮度的變化可以定性的找到答案，定量的研究可以放在第三節(jié)測(cè)小燈泡的電功率研究)
　　視頻演示或用FLASH課件演示
　　結(jié)論3：對(duì)于同一盞燈，當(dāng)電壓變大時(shí)，電功率變大，燈變亮。
　　問題10：用電器銘牌上的電壓和電功率表示什么意思?
　　通過學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。
　　額定電壓(u額)：用電器正常工作時(shí)的電壓。
　　額定功率(P額)：用電器在額定電壓下的功率。
　　(三)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容
　　(四)課后作業(yè)與思考
　　每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場(chǎng)上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢?某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查，了解到的如下情況：60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng)，他們選擇其中的一組進(jìn)行研究，收集了如下表中的數(shù)據(jù)：
　　
　　請(qǐng)根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù)，說(shuō)明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟(jì)?(要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說(shuō)明)
　　
　　(責(zé)任編輯：張華