【摘要】開展雙語教學(xué)是我國高等教育改革發(fā)展的必然趨勢。本文以《財務(wù)管理》課程雙語教學(xué)為例，對我國高等教育雙語教學(xué)發(fā)展進行了研究，就課程、教材與授課對象的合理配置問題，教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革及雙語教學(xué)效果的評價方法等作了詳細探討。
　　
　　一、研究概述
　　
　　為響應(yīng)教育部在《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出的開展雙語教學(xué)的號召，筆者選擇會計專業(yè)的《財務(wù)管理》作為雙語教學(xué)課程。所謂雙語教學(xué)是以兩種語言作為教學(xué)用語，其中第二語言（在我國通常指英語）不僅是作為學(xué)習(xí)對象，而且是作為教學(xué)媒介部分或全部地運用到非語言學(xué)科的一種教學(xué)形式。1928年在盧森堡召開的第一次雙語教育會議上國際教育局（IBE）最先提出雙語教學(xué)的概念。雖然當(dāng)時絕大多數(shù)人都反對雙語教學(xué)，但是