精心打造數(shù)字化“三晉名?！?/h1>
2007-12-29 00:00:00賈國振
中國信息技術(shù)教育 2007年7期
賈國振，山西太原成成中學校長。太原市優(yōu)秀專家，太原市政協(xié)委員，太原市勞動模范，太原市十佳優(yōu)秀理論工作者，山西省教育學會理事，山西省德育工作指導組成員。
自2003年，任太原成成中學校長以來，學校先后獲得太原市唯一的首批“山西省示范高中”、“全國創(chuàng)建精神文明單位”、“山西省勞模單位”、“全國現(xiàn)代教育實驗?！?、“山西省文明單位”、“山西省德育示范學?！?、“太原市勞模單位”等榮譽稱號。
山西太原成成中學創(chuàng)建于1924年，其“成己成人”的校訓以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、豐富的人文內(nèi)涵和不同時代所賦予的意義，激勵著一代代成成人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，歷經(jīng)八十余年的風風雨雨，八十余年的持續(xù)發(fā)展，把成成中學建成了一所“三晉名?！?。
根據(jù)黨和國家的現(xiàn)代教育政策，結(jié)合成成中學的“傳統(tǒng)、特色、文化”，學校提出了“厚德博知”的辦學理念?！昂竦虏┲备爬ㄖv就是：以德立校，弘揚光榮傳統(tǒng)；全面發(fā)展，體現(xiàn)時代精神。
對教師的具體要求是在教書和育人方面都要達到崇高境界，忠誠黨的教育事業(yè)，掌握現(xiàn)代教育規(guī)律，承擔起“講真講善，育才育志”的神圣使命。
對學生的具體要求是在立德和立業(yè)方面都要達到理想境界，熱愛社會主義祖國，探究現(xiàn)代科學知識，成為“愛國愛校，求知求是”的國家棟梁。
在新世紀，高密度信息的采集、分析與處理已經(jīng)成為每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。成成中學要持續(xù)保持高文化品位、高精神品質(zhì)、高教育品格的“三晉名?！钡匚?，就必須做到：
1．要利用多種資源和渠道發(fā)展自己的特色，挖掘成成中學傳統(tǒng)教育資源內(nèi)化為現(xiàn)代教育資源，在教育理念、教育方式、教育手段諸方面創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。
2．有一個具有“民主、法治、大眾、創(chuàng)新”思想的領(lǐng)導集體，要強化黨性意識、掌握政策意識、提升法律意識。通過多種渠道認真聽取第一線教職工的建議，傾聽學生的心聲。要從封閉、保守、陳舊的傳統(tǒng)觀念中解放出來。
3．全面開展網(wǎng)絡(luò)化教學，以此推動全體教師的教學手段變革，鼓勵教師盡快掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，成為學者型、專家型的教師。
學?！皵?shù)字校園”的初期經(jīng)驗表明，當大規(guī)模啟動網(wǎng)絡(luò)化教學時，制約此項工作開展的瓶頸來自于教師信息技術(shù)專業(yè)知識的不足。主要表現(xiàn)在以下兩點：
其一，教師培訓相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后，校園網(wǎng)硬件投資達到了數(shù)百萬元，而教師信息技術(shù)專業(yè)培訓的投資幾乎為零。
其二，面對現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的需要，教師專業(yè)化發(fā)展的理念建立和培訓模式顯得滯后。
為此，學校建立了評價教職工信息技術(shù)等級的“綠色證書”制度。為了保證“綠色證書”制度的全面推行，學校決定教職工的現(xiàn)代信息技術(shù)等級要與評優(yōu)選模、職稱評定緊密掛鉤，使之成為教職工年度考核的一項重要依據(jù)。綠色證書制度的制定和實施使得教師在專業(yè)化發(fā)展上有了努力的目標。目前，學校大約有一多半的教師能夠針對各自的學科特點，構(gòu)建出初步的網(wǎng)絡(luò)化教學環(huán)境，為學生的自主探究、合作學習和學有所成提供了廣闊的空間。
作為“三晉名校”的太原成成中學，怎樣抓住機遇快速發(fā)展，一直是成成人共同思考的問題。早在1994年，學校領(lǐng)導遠見卓識，認為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將會對學校教育產(chǎn)生深遠影響，成為整個教育改革的突破口，也必將會推動教育教學改革的進程，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。為此，學校提出了“精心打造數(shù)字化校園”這樣一種全新理念，并且在實踐中能始終堅持這種理念大膽地探索，初步形成了自己的特色。
賈國振，山西太原成成中學校長。太原市優(yōu)秀專家，太原市政協(xié)委員，太原市勞動模范，太原市十佳優(yōu)秀理論工作者，山西省教育學會理事，山西省德育工作指導組成員。
自2003年，任太原成成中學校長以來，學校先后獲得太原市唯一的首批“山西省示范高中”、“全國創(chuàng)建精神文明單位”、“山西省勞模單位”、“全國現(xiàn)代教育實驗?！?、“山西省文明單位”、“山西省德育示范學?！?、“太原市勞模單位”等榮譽稱號。
山西太原成成中學創(chuàng)建于1924年，其“成己成人”的校訓以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、豐富的人文內(nèi)涵和不同時代所賦予的意義，激勵著一代代成成人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，歷經(jīng)八十余年的風風雨雨，八十余年的持續(xù)發(fā)展，把成成中學建成了一所“三晉名?！?。
根據(jù)黨和國家的現(xiàn)代教育政策，結(jié)合成成中學的“傳統(tǒng)、特色、文化”，學校提出了“厚德博知”的辦學理念?！昂竦虏┲备爬ㄖv就是：以德立校，弘揚光榮傳統(tǒng)；全面發(fā)展，體現(xiàn)時代精神。
對教師的具體要求是在教書和育人方面都要達到崇高境界，忠誠黨的教育事業(yè)，掌握現(xiàn)代教育規(guī)律，承擔起“講真講善，育才育志”的神圣使命。
對學生的具體要求是在立德和立業(yè)方面都要達到理想境界，熱愛社會主義祖國，探究現(xiàn)代科學知識，成為“愛國愛校，求知求是”的國家棟梁。
在新世紀，高密度信息的采集、分析與處理已經(jīng)成為每個人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。成成中學要持續(xù)保持高文化品位、高精神品質(zhì)、高教育品格的“三晉名?！钡匚?，就必須做到：
1．要利用多種資源和渠道發(fā)展自己的特色，挖掘成成中學傳統(tǒng)教育資源內(nèi)化為現(xiàn)代教育資源，在教育理念、教育方式、教育手段諸方面創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。
2．有一個具有“民主、法治、大眾、創(chuàng)新”思想的領(lǐng)導集體，要強化黨性意識、掌握政策意識、提升法律意識。通過多種渠道認真聽取第一線教職工的建議，傾聽學生的心聲。要從封閉、保守、陳舊的傳統(tǒng)觀念中解放出來。
3．全面開展網(wǎng)絡(luò)化教學，以此推動全體教師的教學手段變革，鼓勵教師盡快掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，成為學者型、專家型的教師。
學?！皵?shù)字校園”的初期經(jīng)驗表明，當大規(guī)模啟動網(wǎng)絡(luò)化教學時，制約此項工作開展的瓶頸來自于教師信息技術(shù)專業(yè)知識的不足。主要表現(xiàn)在以下兩點：
其一，教師培訓相對于信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后，校園網(wǎng)硬件投資達到了數(shù)百萬元，而教師信息技術(shù)專業(yè)培訓的投資幾乎為零。
其二，面對現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的需要，教師專業(yè)化發(fā)展的理念建立和培訓模式顯得滯后。
為此，學校建立了評價教職工信息技術(shù)等級的“綠色證書”制度。為了保證“綠色證書”制度的全面推行，學校決定教職工的現(xiàn)代信息技術(shù)等級要與評優(yōu)選模、職稱評定緊密掛鉤，使之成為教職工年度考核的一項重要依據(jù)。綠色證書制度的制定和實施使得教師在專業(yè)化發(fā)展上有了努力的目標。目前，學校大約有一多半的教師能夠針對各自的學科特點，構(gòu)建出初步的網(wǎng)絡(luò)化教學環(huán)境，為學生的自主探究、合作學習和學有所成提供了廣闊的空間。
作為“三晉名校”的太原成成中學，怎樣抓住機遇快速發(fā)展，一直是成成人共同思考的問題。早在1994年，學校領(lǐng)導遠見卓識，認為現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將會對學校教育產(chǎn)生深遠影響，成為整個教育改革的突破口，也必將會推動教育教學改革的進程，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。為此，學校提出了“精心打造數(shù)字化校園”這樣一種全新理念，并且在實踐中能始終堅持這種理念大膽地探索，初步形成了自己的特色。
