教學(xué)性原則方面
　　
　　1.要明確課件只是輔助工具
　　在課堂教學(xué)中，多媒體課件只是輔助教學(xué)的工具，但起著畫龍點(diǎn)睛的作用。如果我們把所有的授課內(nèi)容不加取舍地一股腦兒展示出來，那么教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)反而受到束縛。例如在數(shù)學(xué)行程問題中，解題的方法多種多樣，如果課件把教師所掌握的幾種方法都展示了出來，就容易束縛學(xué)生的思維。聰明的課件制作者總適當(dāng)留出“空白”，給學(xué)生的思維有發(fā)揮的空間。如給出一個(gè)能夠隨意拖動(dòng)的物體（小車、人物等），方便學(xué)生自己去拖拽物體從而采用不同的方法解題，這樣，課件就不會(huì)喧賓奪主了，學(xué)生在這種探索中也學(xué)得愉快，從而突破了課件單純傳遞知識(shí)的限制。
　　2.要明確什么樣的教學(xué)內(nèi)容適合做課件
　　并不是每一節(jié)課都必須用到課件，也不是所有授課內(nèi)容都適宜用課件來表現(xiàn)。教師在制作課件之前應(yīng)該先考慮一下是否有價(jià)值去制作，是否能在應(yīng)用的時(shí)候起到預(yù)期的作用。
　　3.要明確課件中應(yīng)該添加哪些內(nèi)容
　　在課件制作中，很多作者熱衷于將自己授課的語音解釋添加進(jìn)去，這是課件制作的一個(gè)誤區(qū)。過多的內(nèi)容解釋容易將課件變成科普電影，雖然看起來講解得比較全面、生動(dòng)，但是脫離實(shí)際教學(xué)的影音文件更不利于學(xué)生在特定地點(diǎn)（課堂氛圍）的知識(shí)獲取。課堂教學(xué)的主導(dǎo)者是教師而不是課件，最優(yōu)秀的課件替代不了教師那配之以舉手投足的親切講解。
　　
　　技術(shù)性原則方面
　　
　　1.避免安裝復(fù)雜、使用繁瑣和不利于攜帶
　　多媒體教學(xué)軟件應(yīng)盡量做到安裝簡單，使用方便。一般來說，課件制作完成后要進(jìn)行壓縮處理，在壓縮處理的時(shí)候，一定要將素材文件與課件放置在同一文件夾下，否則在使用時(shí)將無法調(diào)用素材文件。
　　由于課件整體布局、審美角度不同等原因，有的課件在封面上沒有明顯的操作按鈕及提示。參加比賽的課件與課堂教學(xué)課件不同，評(píng)委對(duì)你的教學(xué)內(nèi)容和課件結(jié)構(gòu)并不熟悉。所以，無論你的課件是什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)是如何新穎，都要設(shè)置一頁“操作幫助”頁面，快捷鍵默認(rèn)設(shè)置為 F1。如果利用Flash制作課件的朋友習(xí)慣在文件的第一幀設(shè)置播放文件的全屏、隱藏菜單欄等特殊功能，那就要在課件的最后一頁設(shè)置一個(gè)“退出”按鈕，方便觀看者退出程序。課件操作上盡量使用鼠標(biāo)控制，避免使用鍵盤，如果必須使用鍵盤的話，應(yīng)選擇按鍵方便、容易識(shí)別的鍵，如Enter鍵、空格鍵等。另外，一些涉及習(xí)題的課件，要避免需要填寫答案才能繼續(xù)下一步的現(xiàn)象。
　　制作課件的電腦和使用課件的電腦不一定是同一臺(tái)，所以，要充分考慮課件對(duì)電腦的兼容性和易攜帶性。應(yīng)避免需要特殊的硬件配置和系統(tǒng)要求才能使用課件。另外，文件的大小也要控制在20M之內(nèi)。在前幾屆大賽中，有的課件達(dá)到好幾十兆，不僅上傳困難，也嚴(yán)重影響了評(píng)選的正常進(jìn)行。事實(shí)上，這種課件也不利于推廣。
　　2.避免一成不變和缺乏交互性
　　交互性是多媒體課件的非常重要的特征。具有良好交互性的課件，能有利教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：學(xué)習(xí)小孔成像時(shí)，可利用鼠標(biāo)移動(dòng)蠟燭，使小孔所成的像逐漸變化。
　　3.避免外部加載不準(zhǔn)確和多個(gè)窗口重疊
　　首先要明確的是，我們支持制作的課件使用外部加載技術(shù)。因?yàn)槭褂猛獠考虞d不僅可以極大地縮小主文件的體積，使播放更加流暢，而且還有利于積件的發(fā)展。但在進(jìn)行外部加載的時(shí)候，要注意加載文件在主文件上的位置一定要準(zhǔn)確，不能覆蓋文字，而且大小要適中、風(fēng)格要統(tǒng)一。另外，制作網(wǎng)絡(luò)課件的時(shí)候，鏈接一定要準(zhǔn)確無誤，并且應(yīng)是在新窗口打開。新窗口不宜繁多，以最多3頁為好。
　　
　　科學(xué)性原則方面
　　
　　1.避免知識(shí)內(nèi)容出錯(cuò)
　　首先，要避免在已經(jīng)成為常識(shí)的科學(xué)內(nèi)容上犯錯(cuò)誤。這就要求參賽者要反復(fù)推敲課件所包含知識(shí)的正確性，多方查閱資料，確保知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。其次，還要避免為突出效果過分夸大而造成的知識(shí)傳播錯(cuò)誤。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)目鋸埵呛侠淼模荒芴?/p>