高級技工教育作為國家職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)技能型人才的重任。在崇尚技能、重視職業(yè)教育的今天，高級技工學(xué)校的地位和作用尤為重要，肩負(fù)的使命也更加特殊。所以，高級技工學(xué)校必須利用一切可能條件盡快實現(xiàn)信息化，才能適應(yīng)當(dāng)今信息社會發(fā)展的要求。高級技工教育要實現(xiàn)信息化，不僅意味著要建設(shè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施，更重要的是教學(xué)活動的主體——教師和學(xué)生應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)，尤其是教師作為教育實踐的組織者、承擔(dān)者和教育改革的具體實施者，其信息素養(yǎng)水平將直接影響到教育的效果和質(zhì)量，在很大程度上決定著技工教育信息化的成敗。
　　
　　高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)的問題表現(xiàn)
　　
　　綜合國內(nèi)外學(xué)者對信息素養(yǎng)的研究，可以發(fā)現(xiàn)信息素養(yǎng)的理論仍在發(fā)展之中，關(guān)于信息素養(yǎng)的定義有很多個，但其核心思想和本質(zhì)大體上是一致的。如果加以歸納，可以認(rèn)為信息素養(yǎng)是貫穿于從信息獲取到使用全過程的一系列思想、意識、技能和知識。本文作為勞動和社會保障部資助項目“我國高級技工學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀分析與對策研究”的階段性成果，在前期問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基礎(chǔ)上，將高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)存在的問題歸納如下。
　　
　　1.信息知識有所積累，但深度和廣度不夠
　　目前我國高級技工學(xué)校教育信息化建設(shè)還處于剛剛起步階段。高級技工學(xué)校教師在信息知識方面具備了對信息時代出現(xiàn)的少數(shù)使用頻率較高的新名詞、新現(xiàn)象、新知識的理解和認(rèn)識，但現(xiàn)有的信息知識仍十分有限，而且對這些知識的理解比較膚淺。尤其信息時代知識更新不斷加速，高級技工學(xué)校教師的信息知識無論深度還是廣度都有待進(jìn)一步增強(qiáng)，以便不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
　　
　　2.信息意識逐漸增強(qiáng)，但信息的價值判斷力和洞察力還不夠
　　高級技工學(xué)校的教師對信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的必要性、目的和方式的認(rèn)識還是比較到位的，但是在實際教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的意識還很不夠，缺乏積極性、主動性和應(yīng)有的熱情。大多數(shù)教師已認(rèn)識到信息的重要性，對大量的信息有了一定的處理能力，但由于高級技工學(xué)校起步較晚，科研人員的數(shù)量和能力都顯得不足，缺少科研梯隊和信息帶頭人，與外界交流的機(jī)會和氛圍都不夠，這些都使得整個學(xué)校的信息意識滯后，特別是信息的價值判斷力和洞察力落后。信息意識從教學(xué)論的角度看，實際上是專家經(jīng)驗的形成過程，這需要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和長期的積累，而高級技工學(xué)校缺少積累，因此，教師覺醒的信息意識和不夠的洞察力常常使教師處于矛盾之中。
　　
　　3.擁有良好的基本信息道德，但對學(xué)生的引導(dǎo)和教育不夠
　　高級技工學(xué)校的教師對發(fā)布、傳播不良信息和利用網(wǎng)絡(luò)從事不道德甚至違法活動等的態(tài)度比較明確，反映出他們良好的基本信息道德，但在對學(xué)生施加信息道德影響和教育時就做得很不夠，絕大多數(shù)教師沒有在日常教學(xué)和課外活動中對學(xué)生進(jìn)行必要的信息道德教育。高級技工學(xué)校更加關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教育，往往忽視學(xué)生的思想道德教育，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。有些教師也會在技術(shù)教育中滲透職業(yè)道德教育和信息倫理教育，但沒有上升到一定高度。
　　
　　4.信息能力日漸提高，但信息創(chuàng)新能力亟需培養(yǎng)
　　現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，日新月異，許多高級技工學(xué)校的教師，尤其是年齡偏大一點的中老年教師對IT知識的掌握“跟不上形勢”，甚至有些教師都不會上網(wǎng)查閱資料。許多高級技工學(xué)校的教師由于對信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計，計算機(jī)輔助教育理論和實踐以及多媒體課件設(shè)計、制作與評價等知之甚少，因而很難制作出具有科學(xué)性、藝術(shù)性、啟發(fā)性的課件來，更談不上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動機(jī)，出現(xiàn)了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)效果不進(jìn)反退的尷尬局面。
　　
　　高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)問題成因分析
　　
　　從我們掌握的情況來看，影響和制約我國高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)水平的主、客觀因素很多，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。
　　
　　1.各級領(lǐng)導(dǎo)對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度不夠
　　從與被調(diào)查學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)座談的過程中不難發(fā)現(xiàn)，目前對于技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)還沒有得到應(yīng)有的重視。拿技工學(xué)校的認(rèn)證來說，一些學(xué)校由于考慮到自身的經(jīng)費(fèi)問題，根本不愿意認(rèn)證；而那些通過認(rèn)證的學(xué)校，在認(rèn)證的過程中也對有關(guān)信息技術(shù)方面的內(nèi)容很少提及甚至完全不提。這在客觀上無形地降低了教師對信息素養(yǎng)培養(yǎng)的認(rèn)識。
　　
　　2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平還比較低
　　在網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校與外界交流和溝通的大動脈，其重要性是不言而喻的。但調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，只有62.5％的高級技工學(xué)校建成校園網(wǎng)，正在建設(shè)校園網(wǎng)的高級技工學(xué)校僅占總數(shù)的4.2％，還有33.3％的技工學(xué)校就沒有校園網(wǎng)。另外，本研究也對高級技工學(xué)校教師辦公室擁有計算機(jī)情況進(jìn)行了調(diào)查，對“您辦公室是否配備計算機(jī)，是否可以上網(wǎng)”調(diào)查結(jié)果如下圖。
　　
　　從該圖可以看出，現(xiàn)在高級技工學(xué)校的教師辦公室有73.5％配備了計算機(jī)，但很多學(xué)校還沒有連接互聯(lián)網(wǎng)，這些必將嚴(yán)重影響到教師信息素養(yǎng)的提高。
　　
　　3.教育教學(xué)改革力度不大
　　傳承了多年的班級授課制依然如故，教師“黑板＋粉筆”的授課方式仍很流行，雖然教育改革的口號一直在提，可是效果不太明顯。很多技工學(xué)校教師教學(xué)手段和方法比較老套，即使配有多媒體教室、電化教室等現(xiàn)代化信息設(shè)施，也常常因為不會使用或不愿意花時間和精力對自己已非常熟悉的教學(xué)模式作出改變而放棄使用。更為重要的是，在這種狀態(tài)下教師依然高枕無憂地“教書”，沒有利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的危機(jī)感和緊迫感。
　　
　　4.缺乏完善的培訓(xùn)制度
　　從訪談中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在對于勞動和社會保障部所管轄的技工學(xué)校，根本就沒有制定一個有關(guān)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的實施細(xì)則，更沒有培養(yǎng)方案。全國范圍內(nèi)針對技工學(xué)校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)可以說是一片空白，有時一些培訓(xùn)部門舉辦培訓(xùn)，但是由于其水平不高，培訓(xùn)費(fèi)用又相對較高，無法保證培訓(xùn)質(zhì)量，很多學(xué)校都不愿意參加。一些技工學(xué)校開展了一些校本培訓(xùn)，但也沒有形成定期培訓(xùn)制度，更何況僅靠本校信息技術(shù)教師的力量培訓(xùn)水平畢竟有限。完善優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)工作不僅必不可少，而且任重道遠(yuǎn)。
　　
　　高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)對策
　　
　　信息時代迫切需要提高教師信息素養(yǎng)，基于我國高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，特提出以下策略。
　　
　　1.增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)對高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、緊迫性認(rèn)識
　　各級教育行政主管部門對學(xué)校教育信息化發(fā)展有決策權(quán)。尤其是高級技工學(xué)校的校長，要強(qiáng)化在目前大力發(fā)展職業(yè)教育的新形勢下，高級技工學(xué)校教育信息化及教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、緊迫性認(rèn)識，要強(qiáng)化自身對高級技校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的責(zé)任意識、使命意識。意識是行為的先導(dǎo)。只有在思想上引起足夠的重視，才能對高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)作出整體考慮，進(jìn)行全盤規(guī)劃，制定出符合本校實際的信息化發(fā)展戰(zhàn)略及教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略，才能抓住信息時代為高級技工教育所帶來的機(jī)遇，迎接教育信息化所帶來的挑戰(zhàn)，為地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線工作的、具備實際操作能力的技能型實用人才。
　　
　　2.加強(qiáng)建設(shè)，為高級技工學(xué)校教師信息素養(yǎng)提高構(gòu)筑平臺
　　教育行政部門要從根本上解決學(xué)校開展信息技術(shù)教學(xué)的各種物質(zhì)條件上的困難，要對高級技工學(xué)校教育信息化的整體發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控和管理。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對本校教育信息化的系統(tǒng)發(fā)展提出要求，以此來推動學(xué)校信息化建設(shè)，構(gòu)筑信息化平臺：①基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。高級技工學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的主戰(zhàn)場，必須要加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在整個校園內(nèi)構(gòu)筑校園網(wǎng)絡(luò)（調(diào)查顯示有近40%的學(xué)校還未建設(shè)校園網(wǎng)），要建設(shè)一定數(shù)量的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師辦公室要每3～5人配備一臺計算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)。每個教師應(yīng)該擁有自己的e-mail和Blog，形成校際互通、國際互聯(lián)、資源共享、信息發(fā)布等多功能的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。②辦公自動化。在上述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實現(xiàn)教師、教務(wù)、工資管理等功能。③資源庫建設(shè)。要鼓勵學(xué)科教師個人或團(tuán)體制作課件，這樣不僅能豐富學(xué)校的教學(xué)資源，也為學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間教師提供了交流和研討的機(jī)會。
　　
　　3.加大教育教學(xué)改革力度，建立完善的評估考核機(jī)制
　　信息化平臺構(gòu)建好了，還要建立一種長效機(jī)制，確保信息化基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源得到充分利用，發(fā)揮信息技術(shù)的特效。從調(diào)查結(jié)果看，除了不具備使用信息技術(shù)的條件外，有相當(dāng)一部分教師是能利用卻沒有充分利用信息技術(shù)而造成設(shè)備的閑置和浪費(fèi)。因此，必須要加大教育教學(xué)改革力度。①對有必要利用信息技術(shù)手段授課而未采用的教師，其工作量考核要乘一個系數(shù)ｋ（0<ｋ