編者按：一個(gè)普通的初二男生，從杭州一所普通中學(xué)去了加拿大，在溫哥華的一所普通中學(xué)讀書(shū)。三年后，他不但因跳級(jí)而提前一年畢業(yè)，還被加拿大五所一流大學(xué)同時(shí)錄取。他獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，總額遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大一時(shí)所需的全部費(fèi)用……這并非靠他的天賦，也不單靠他的刻苦用功。通過(guò)這個(gè)男生回憶的三個(gè)片段，你也許能明白合適的教育理念和教育環(huán)境對(duì)我們有多么重要。
　　
　　有趣的CAPP課程
　　
　　CAPP是CAREER PLANNING PROGRAM的簡(jiǎn)稱(chēng)，大致可以譯為“職業(yè)規(guī)劃”。它是一門(mén)課，一門(mén)加拿大10年級(jí)學(xué)生的必修課。上課以前，我對(duì)它會(huì)講些什么內(nèi)容一無(wú)所知，但上過(guò)幾次課以后，我開(kāi)始慢慢知道它的作用，也開(kāi)始喜歡它了。原來(lái)，它是幫助我們?cè)诶硐牒同F(xiàn)實(shí)之間尋找合適坐標(biāo)的。
　　除了講一些基本概念以外，這門(mén)課大多數(shù)時(shí)間是以游戲、場(chǎng)景模擬或問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行的。有時(shí)候，老師會(huì)讓我們填一些類(lèi)似于網(wǎng)上流行的星象運(yùn)程之類(lèi)的東西：比如你的星座、血型、興趣、對(duì)未來(lái)配偶的要求、最喜歡的偶像、最喜歡的品牌、最想做的職業(yè)、期望的收入等。有時(shí)候，老師又會(huì)給你一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓你做一家之主，由你設(shè)計(jì)自己的職業(yè)及相應(yīng)的收入，再列出一個(gè)月的生活預(yù)算，讓你自己想辦法去平衡生活收支。有時(shí)候，老師也會(huì)給你幾萬(wàn)元虛擬資產(chǎn)，由你自己支配，你可以花天酒地，也可以去創(chuàng)業(yè)，炒股票，結(jié)婚生子，若干時(shí)間后再查看你的資產(chǎn)情況。
　　這樣的活動(dòng)很多，我們玩得很開(kāi)心。盡管是虛擬的，但很少有同學(xué)會(huì)亂來(lái)，大家都很認(rèn)真地對(duì)待每一元錢(qián)，每一筆開(kāi)銷(xiāo)，會(huì)為自己的成功而雀躍，也會(huì)為失敗而嘆氣。通過(guò)這門(mén)課，大家開(kāi)始慢慢了解自己——自己的所長(zhǎng)和所短，自己的興趣愛(ài)好，自己的理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離。
　　通過(guò)CAPP，我開(kāi)始知道，人生可以是豐富多彩的，社會(huì)對(duì)人才的需求也是多元化的。我們的未來(lái)并不只有上大學(xué)一條路，也并不是只有成為科學(xué)家、企業(yè)家、明星、政治家才是風(fēng)光的。每一種職業(yè)對(duì)你都有它的好處，也有它的壞處。我最適合做什么？我應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想？這門(mén)課教會(huì)了我思索，教會(huì)了我不再盲目崇拜或跟風(fēng)。有時(shí)我想，如果國(guó)內(nèi)的高中也能開(kāi)設(shè)類(lèi)似的課程，一定會(huì)受到大家歡迎的。
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
　　
　　在逐漸習(xí)慣了學(xué)校生活后，父母親希望我能夠更快更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，提高其他方面的能力。因?yàn)樵谶@里，光學(xué)習(xí)成績(jī)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校和社會(huì)都很看重學(xué)生的綜合能力。
　　母親在一個(gè)叫“鄰里屋”的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)參加?jì)D女培訓(xùn)班。這個(gè)機(jī)構(gòu)是專(zhuān)門(mén)為本社區(qū)的婦女、老人和青少年提供社會(huì)服務(wù)的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，母親了解到那里將開(kāi)展一項(xiàng)名為“領(lǐng)導(dǎo)能力”的培訓(xùn)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)12~16歲的少年。這個(gè)培訓(xùn)班在每天下午放學(xué)后進(jìn)行，與正課學(xué)習(xí)沒(méi)有任何沖突，于是母親便替我報(bào)了名。
　　從1月到4月，我在這個(gè)班里學(xué)習(xí)了三個(gè)月，每天放學(xué)后去“鄰里屋”參加兩小時(shí)的培訓(xùn)，有時(shí)候周末還有外出野營(yíng)的活動(dòng)。名為培訓(xùn)，其實(shí)真正坐下來(lái)聽(tīng)老師上課的時(shí)間很少，多半是老師布置一些任務(wù)讓我們做，而且那些任務(wù)一般都比較有意思，跟玩也差不多。
　　我理解，老師們實(shí)際上是通過(guò)讓我們完成各種各樣的任務(wù)，來(lái)培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、組織管理能力和責(zé)任心。比如，老師會(huì)要求我們兩人一組，給我們一臺(tái)相機(jī)和一定的公共汽車(chē)票，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去市區(qū)拍攝我們認(rèn)為有創(chuàng)意的櫥窗設(shè)計(jì)。再比如，老師會(huì)要求我們這個(gè)小組去照顧另一個(gè)12歲以下孩子的小組，由我們組織他們學(xué)習(xí)、玩耍，讓他們安全開(kāi)心地度過(guò)這段時(shí)間。所有的活動(dòng)安排都要我們自己來(lái)設(shè)計(jì)、策劃和實(shí)施。這些活動(dòng)往往很開(kāi)心，而且確實(shí)很鍛煉人，雖然有時(shí)候會(huì)很累。
　　當(dāng)然，給我印象最深的是去野營(yíng)訓(xùn)練基地的活動(dòng)。這個(gè)基地我們一共去了三次，特別是第一次，那是我記事以來(lái)第一次離開(kāi)父母單獨(dú)在外面過(guò)夜。
　　野營(yíng)地的住宿條件非常簡(jiǎn)陋，除了一些用木頭搭建的空房子外一無(wú)所有，我們要睡在自己帶去的睡袋里。半夜里如果要上廁所，還得穿過(guò)一片黑燈瞎火的空地，到另一幢小樓里去。我想，這應(yīng)該是訓(xùn)練基地有意為之的，就是要讓我們吃點(diǎn)苦吧。
　　我們?cè)谶@里的訓(xùn)練活動(dòng)很豐富，有劃船、水上救生、射箭、繩索攀爬、野外定位、野外生火等。不管哪項(xiàng)活動(dòng)都很注重團(tuán)隊(duì)合作，所以專(zhuān)門(mén)有一項(xiàng)活動(dòng)是培養(yǎng)對(duì)搭檔的信任感的：讓自己硬生生地往后倒，不許有任何自護(hù)動(dòng)作，完全依賴(lài)搭檔的保護(hù)。這個(gè)方法雖然簡(jiǎn)單卻很有效。
　　當(dāng)然，我們最重要的培訓(xùn)還是領(lǐng)導(dǎo)力。第三次到達(dá)基地的時(shí)候，我們的任務(wù)就不一樣了，我們每個(gè)人要帶領(lǐng)六七名12歲以下的孩子開(kāi)展活動(dòng)，把我們以前訓(xùn)練過(guò)的能力都用出來(lái)，包括一個(gè)人領(lǐng)著孩子們?cè)诤飫澊?。一想到船上有六七名孩子要照顧，自然?huì)覺(jué)得責(zé)任特別重大。當(dāng)完成任務(wù)時(shí)，孩子們身上好好的，我自己身上卻完全濕透了，但那種輕松喜悅的心情卻是難得體會(huì)到的。
　　這次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了我的視野，提高了我處理實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)還為我提供了做VOLUNTEER（義工）的機(jī)會(huì)。學(xué)校規(guī)定，中學(xué)畢業(yè)前必須完成100小時(shí)的校外義工任務(wù)。作為培訓(xùn)班內(nèi)容的一部分，我僅在“鄰里屋”就做了近20小時(shí)的義工。
　　
　　轉(zhuǎn)校風(fēng)波
　　
　　陳是一位瘦小的女教師，華裔，能講普通話和廣東話。她的工作是專(zhuān)門(mén)為那些來(lái)自不同國(guó)家、不同文化背景的同學(xué)排憂解難。我跟她的接觸并不多，因?yàn)槲覜](méi)有太多的問(wèn)題需要她來(lái)幫助。只是有一次，父母要我去約她談一談，而這次談話對(duì)我的未來(lái)意義深遠(yuǎn)。
　　那時(shí)，父母親從一些中國(guó)朋友那兒得知，有一個(gè)民間研究機(jī)構(gòu)根據(jù)每年的省考成績(jī)（加拿大不另設(shè)大學(xué)入學(xué)考試，省考的重要性可想而知）給所有中學(xué)進(jìn)行排名。我們上網(wǎng)一查，果然找到了這個(gè)排名表，顯然，我所在的TUPPER中學(xué)的排名并不靠前。在朋友的影響下，父母親開(kāi)始考慮要不要給我換一所學(xué)校。因?yàn)檫@里是按居住地劃分學(xué)區(qū)的，就近入學(xué)，要換一所好的學(xué)校很容易，只要搬到相應(yīng)的學(xué)區(qū)去住就可以了。在決定是否轉(zhuǎn)校之前，父母想到要去跟陳聊一聊。
　　陳熱情地接待了我們，并當(dāng)著我父母的面夸了我一通，她說(shuō)她很奇怪BILL的父母為什么還要來(lái)找她，她覺(jué)得BILL沒(méi)有任何問(wèn)題。父母說(shuō)明了來(lái)意，想聽(tīng)一聽(tīng)她的看法。于是陳談了幾個(gè)方面，給父母親吃了好幾?！岸ㄐ耐琛?。
　　陳說(shuō)，第一，這里所有的公立學(xué)校都?xì)w屬于VSB（溫哥華市教育署），學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量都由VSB統(tǒng)一調(diào)度，教師也經(jīng)常會(huì)輪崗，所以在學(xué)校硬件和師資力量上各中學(xué)之間沒(méi)有多大的差別。第二，學(xué)校之間省考成績(jī)的確存在差異，但這種差異是生源造成的，也就是與學(xué)區(qū)所在地的居民結(jié)構(gòu)很有關(guān)系。由于華人普遍重視教育，往往華人居住較多的學(xué)區(qū)省考排名就會(huì)靠前。TUPPER的排名不靠前，很大原因是所在學(xué)區(qū)是一個(gè)多種族混居的區(qū)域，在這樣的學(xué)校里，任何種族的學(xué)生都不容易形成小團(tuán)體，有利于學(xué)生間互相融合。事實(shí)上，很多排名靠前的學(xué)校都存在華人學(xué)生小團(tuán)體嚴(yán)重的問(wèn)題，這一方面不利于學(xué)生更快更好地提高英語(yǔ)水平，接納本地多元文化，另一方面也不利于同學(xué)間的溝通和團(tuán)結(jié)。第三，這種排名是民間機(jī)構(gòu)搜羅整理的，只以省考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，片面強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，而事實(shí)上，這里無(wú)論是大學(xué)入學(xué)還是社會(huì)上都很看重學(xué)生的整體素質(zhì)，因此這種排名或許會(huì)被很多華人家長(zhǎng)看重，但并不得到官方的支持。
　　還有一個(gè)更務(wù)實(shí)的理由，哪怕是從申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)的角度看，其實(shí)排名靠后學(xué)校的學(xué)生反而更占便宜。因?yàn)樵诖髮W(xué)入學(xué)條件中，省考成績(jī)只占30%，而平時(shí)成績(jī)要占70%。一個(gè)同樣水平的學(xué)生，他在省考成績(jī)較差學(xué)校里的平時(shí)成績(jī)肯定就相對(duì)較高，這樣他就容易取得更高的總成績(jī)。
　　通過(guò)陳的解釋?zhuān)改负芸烀靼琢似渲械睦?，并決定不再換學(xué)校。這樣，我便得以在TUPPER中學(xué)整整學(xué)習(xí)三年，直至畢業(yè)。
　　
　　事實(shí)證明，不轉(zhuǎn)校的決定是英明的。作者在這里獲得了包括“最杰出學(xué)生獎(jiǎng)”在內(nèi)的多項(xiàng)殊榮，并順利考取了自己理想的大學(xué)。你想了解在加拿大是如何報(bào)考大學(xué)的嗎？請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本欄目下期的精彩內(nèi)容。