一、輕松談話，導(dǎo)入實驗作文。
　　
　　師：同學(xué)們，你們一定喜歡科學(xué)實驗吧，說說你們?yōu)槭裁聪矚g？（學(xué)生交流、討論）
　　生：科學(xué)實驗非常的有趣，變化總是那樣的神奇，總能給人耳目一新之感。
　　生：科學(xué)實驗里面蘊涵了豐富的科學(xué)知識，讓我們在觀察實驗時就能發(fā)現(xiàn)生活中許多奧秘，增強了我們對大自然的熱愛，對科學(xué)的熱愛。
　　生：俗話說：興趣是最好的老師。每當(dāng)我寫起“科學(xué)實驗”的作文總是特別的感興趣，而且寫起來也特別的順手。
　　師：同學(xué)們，你們的回答真棒！“科學(xué)實驗”確實有趣，令人向往。今天我們就來寫一篇關(guān)于“科學(xué)實驗”的作文。
　　
　　二、出示片段，感悟?qū)嶒瀸懛?br/>　　
　　師：怎樣才能將科學(xué)實驗的作文寫得有條有理，重點突出呢？請看精彩片段一——
　　哇噻，做實驗寫作文，那真是別有一番風(fēng)味呀！老師小心翼翼地取出做實驗的材料：蠟燭、火柴、玻璃杯。
　　師：看了片段一，你一定有許多話想對老師說。下面老師給你們一個展示自我的平臺。
　　生：看了以上片段，我懂得了寫科學(xué)實驗首先要寫清楚實驗的材料，讓人有一個初步的印象。
　　生：對，寫科學(xué)實驗當(dāng)然離不開實驗的材料，因為巧婦難為無米之炊嘛。
　　師：看看片段二，你一定又有許多新的感觸，不妨說出來與同學(xué)們共享。請看片段二——
　　火柴點著了，蠟燭冒出紅紅的火苗。突然老師迅速地將玻璃杯蓋在蠟燭上，奇跡果然發(fā)生了。不知為什么蠟燭的火苗越來越小，最后在我們眼前神不知鬼不覺地消失了。奇怪，真奇怪，同學(xué)們個個都感到莫名其妙。
　　生：科學(xué)實驗，生活中無處不在。只要我們能做生活中的有心人，就一定會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)問題。
　　生：科學(xué)實驗一定要仔細(xì)觀察，要注意實驗的顏色變化、形狀的變化，這樣寫起來才會生動具體。
　　生：寫科學(xué)實驗的作文，總離不開“實驗過程——發(fā)現(xiàn)問題”，這兩點都必須寫清楚，有條理，甚至還要寫出自己當(dāng)時的感受及同學(xué)們的表情。
　　師出示優(yōu)秀片段三：
　　為什么雞蛋會在鹽水中浮起來呢？哦，原來是鹽水的密度比水的密度大，它在鹽水中的浮力就大于雞蛋的重量，所以雞蛋會慢慢地浮起來。
　　提問：讀了上面的精彩片段，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
　　生：寫科學(xué)實驗的作文一定要揭示出科學(xué)的奧秘，闡明實驗形成的原因，讓人增加新的知識。
　　生：闡述實驗形成的原因一定要簡潔明了，千萬不能口羅嗦重復(fù)，給人一種誤導(dǎo)。
　　師：英雄所見略同。通過上述三個片段的引導(dǎo)，同學(xué)們一定會發(fā)現(xiàn)寫科學(xué)實驗小品文的方法，是什么呢？
　　
　　三、討論交流，總結(jié)實驗寫法。
　　
　　學(xué)生交流討論。
　　老師總結(jié)。板書科學(xué)實驗小品文的寫法：
　　1.寫清科學(xué)實驗的材料。
　　2.寫科學(xué)實驗的過程與同學(xué)們的表現(xiàn)。
　　3.揭示科學(xué)實驗的奧秘。
　　4.談?wù)効茖W(xué)實驗的感受與啟迪。
　　
　　 四、 演示實驗，仿寫實驗作文。
　　
　　1.老師演示實驗“滴水觀音”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
　　2.啟發(fā)學(xué)生思考“滴水觀音”的奧秘。
　　3.依照“科學(xué)實驗小品文的寫法”試著初寫作文草稿。
　　
　　五、交流作文，指導(dǎo)修改潤色。
　　
　　1.選取優(yōu)秀作文放大在演示屏上，引導(dǎo)學(xué)生分析交流。
　　2.修改自己的作文，謄寫作文。