“嘮叨”是老師的“拿手好戲”，我們來看看——
　　
　　我現(xiàn)在拖堂是不收一分錢的，不想聽的現(xiàn)在就可以出去。
　?。ㄟ@句話幾乎是每個老師的囊中必備。）
　　你們會做的題不想做，做不來的又不會做！夏熱冬冷，春乏秋困，那你們到底想什么時候做？！
　　（我們班主任是政治課老師，說話真的很辯證、很全面。）
　　老師：這個你們以前的老師沒有講過嗎？不可能的……
　　學生：沒講過?。ó惪谕暎?br/>　　老師：哎！我知道，今天教的東西，你們也會跟以后的老師說沒講過的！
　　（哈哈，莫非老師也是這么過來的？）
　　我不會再給你機會，一AP+GMRnmRJoaBJWxOcf1Mg==定要嚴肅處理你！告訴你，我說到做到。
　?。ㄟ@句話我們班主任每天都說好幾遍，連說了三年。）
　　高一剛開學的一節(jié)化學課上，教室里熱鬧非凡，老師急了：還有兩年多就高考了！你們怎么都不急呀！
　?。ê?，我們剛從中考中掙扎出來。）
　　一個爛桃子把一筐桃子都傳染了，那我還能桃李滿天下嗎？
　?。ㄓ腥松险n說話，語文老師就這么說。）
　　我的答案是無懈可擊了，但你們的答案就有很多“懈”了。
　?。ㄎ覀兊奈锢砝蠋熆偸悄敲醋詰?。）
　　Remember!!!
　　（英語老師說這是能對付一切問題的答案。）
　　老師的水平很高，學生的水平很低。最可悲的是老師的水平要通過學生體現(xiàn)出來。
　?。ㄎ覀償?shù)學老師頗為自得的名言。）
　　看著黑板看著我！
　?。ɡ蠋煱。绻梢赃x擇的話，我們還是看黑板好了……）
　　
　　大家看好了，我要變形了！
　　（數(shù)學老師在黑板上推導一個公式時說。）