徐　勇等

“一下飛機就傻眼了”— 一句不懂也別泄氣。

李微（機械工程系博士研究生）

強烈的反應(yīng)，我第一次來美國是在西雅圖入關(guān)的。一下飛機我就傻眼了，他們說的是英文嗎？在國內(nèi)考過“托?！?，GRE，練就了一副標準聽力，沒想到這點兒功夫遇到一點口音就卡殼了。

第一天見導師，聽他講話好像聽一門從沒接觸過的外語，我急得直冒汗，本來可以說好的話也變得語無倫次了。導師沒準兒也在想，她說的是英語嗎？

徐勇（生物系博士后）

這種尷尬階段是新來者難免的，甭管你“托?！?、GRE考分有多高，一走進美國現(xiàn)實生活，多高的水平都難免會出差錯。重要的是你得學會處變不驚，別以為你的英文真的就那么糟。你那點兒托福功夫不是假的，沉住氣，大膽地往前走，去接電話、打招呼、聊天，去辦你需要交涉的事情，用不了多久，你的自信就會回來了。

鄭志昕（化工博士研究生）

能出來讀書的人，英文總有幾下子的，要創(chuàng)造機會把你的能力表現(xiàn)出來。

我剛來的時候，住學生公寓。我的四個室友都是美國人，他們侃起來我是一頭霧水，一點兒也插不進去。后來，我一面硬著頭皮當聽眾，一面為自己創(chuàng)造機會唱主角，訓練了幾次后，口語和聽力都大為改觀了。

支棱著耳朵捕捉“靈感”—用“心”去聽才能漸入佳境。

李微

有人說，一個人多跑幾個不同語言的國家就差不多成為作家了。語言交流有阻隔的時候，心就會變得特別靈敏。

我第一學期有門課，表達性強，教授多用投影資料，沒有教材，參考書與老師授課內(nèi)容也沒有直接聯(lián)系。在那門課上，我與其說是用耳朵去聽不如說是用心去聽的。聽課有時也要有靈感，要靜下心來才能在語言的阻隔下捕捉到有意義的信息。

徐勇

要做一個有心的聽眾。在日常生活中，用心留意別人怎么說話，記下來，下次也照著說。遇到自己沒把握的話，隨時謙虛地向周圍的美國同學請教。

初來者聽課可能一時還不適應(yīng)，最好有幾方面的準備：

多讀—預(yù)習并詳讀輔導材料，對教授講解的內(nèi)容先有一個大致了解。

多記—預(yù)習中的難點、教授講課的重點以及板書都要記下來。

多問—上課沒聽懂的問題，可以問旁邊的同學；或者作個記號，課后再問。不要把問題留到考試。臨到考試時，大家都很忙，一般不會愿意為你花時間解答問題，也不太愿意同你討論見解或答案。所以，及時總結(jié)非常重要。

程玉忠（生物系博士生）

美國教授上課一般不像國內(nèi)教授那樣按部就班，他們比較隨意，常即興發(fā)揮。我們在語言聽力上比美國同學反應(yīng)慢，課堂筆記就比較難做好。補救的辦法可因人、因課而異。有的可以錄下來，回去消化；有的教授口音重，非常難懂，那就聽個大概，回頭下功夫看書。

徐勇

中國學生由于有語言障礙，課堂反應(yīng)沒美國同學快。但考起試來一般都比美國同學好，這是因為中國學生私底下會用功。

鄭志昕

聽課的困難是暫時的，很快就會適應(yīng)。需要更長時間才能適應(yīng)的是大量豐富的生活語言。要在這方面改進可以多看電視，電視中的Comedy非常生活化，節(jié)目不長，你可選擇一兩個合適的，每天看半小時，不懂也要硬著頭皮看下去，訓練一段時候之后就會漸入佳境。

沉默不是金—“尊口”常開的人才能由聽眾變主角。

徐勇

初來者首先要訓練的是敢開口說話。練習說話的機會很多，如初來時要找房子、裝電話、開銀行賬戶、與外國學生顧問約談、選課等等。若不知道怎么說，可以向先來的同學請教，了解一些基本的生活常識，熟記常用的詞與句型，自己開口去交涉。開口這一關(guān)過去了，下面適應(yīng)起來就會容易些。

敢于開口之后，下一步要留意的就是“怎么說”的問題了。要注意周圍的美國人怎么說話，試著用他們的話來說，有問題應(yīng)該隨時請教，最好能交上一兩個基督徒朋友，他們會有足夠的耐心和愛心聽你說并教你說。

鄭志昕

選擇一些自己熟悉并且也是美國朋友感興趣的話題來聊天，是一種很好的練習。我初來時英語還說不流暢，大多數(shù)的時候只能當聽眾。一次，我刻了枚印章送給一位中國朋友，我的美國室友見了很覺稀奇，借了去蓋在他的書上。我借此機會向他介紹中國印章及漢字構(gòu)造方面的小知識，他聽得很入迷。那次，我竟然滔滔不絕地講了近一個小時。那次經(jīng)歷給了我很大的鼓勵，我開始留意為自己創(chuàng)造講話機會，大段大段地講。不僅與人聊天時爭取多講，在課堂小組討論也爭取多講。漸漸講熟了，在英語場合就自然而然地反應(yīng)快起來，甚至變?yōu)橹苯佑糜⒄Z思維了。英語作為我們的第二語言，在使用時我們會下意識地加上一道翻譯程序。有這道程序阻隔在中間，你的反應(yīng)總會慢半拍，甚至你說出、寫出的話成了美國人的“洋經(jīng)濱”?？朔g的習慣很重要，多講，長篇大段地講，能有效地訓練你直接用英語思維。

讀破萬卷書—用別人的章法，寫自己的文章。

徐勇

讀文獻是做研究的一個重要環(huán)節(jié)，不論課業(yè)和實驗有多忙，也要有計劃地多讀文獻。這樣做不僅有助于拓展知識面，及時了解學術(shù)成果及動態(tài)，從而獲得啟示，也有助于你寫文章。

在國外寫學術(shù)性文章最重要的是文章的科研水平，好的實踐成果、好的思想、好的觀點是最重要的，美國人看重的是這個。當然，好的成果也需要有合適的包裝，讀文獻讀多了，等到你自己要寫Paper的時候，包裝問題就容易解決了。

程玉忠

美國人寫文章比較直截了當，有英文老師說過：“東方人寫東西你常常不知道他在寫什么?！睂慞aper的時候要注意這個問題。同一專業(yè)的文章看多了，寫起來就有借鑒。寫好后最好請美國同行看一看，哪里不合美國習慣他們看得比你清楚。

鄭志昕

用中文的思維來寫文章，美國人看不懂。寫文章要鍛煉不用中文翻譯。專業(yè)性文章大概格式與中國差不多。有的人在論述中易于“中文化”，要避免這類問題。最好多讀別人的文章，看別人是怎么寫的，熟記技術(shù)英語和專業(yè)句型，用別人的話，寫自己的文章。

寫文章不是最難，但要寫得像樣，則需要經(jīng)過長期訓練。