黃　瓊

首先讓我們來(lái)看2007年中考作文試題中的一道典型試題：

下列兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。

文題一：閱讀下面一段文字，然后按要求作文。

日記本風(fēng)波

早讀課鈴聲響了，符輝疾步邁進(jìn)初三（2）班教室。同學(xué)們一一進(jìn)來(lái)，鄰座邢小芳意味深長(zhǎng)地朝他送來(lái)一瞥。教室里朗朗的書聲響起來(lái)。語(yǔ)文老師瘦高瘦高，慢步踱進(jìn)教室，走到講臺(tái)上時(shí)，一轉(zhuǎn)身，眼鏡后那一雙微瞇的眼發(fā)出狐疑的光直射向符輝。符輝心里“咯噔”一下，慌亂地拉開抽屜去找語(yǔ)文書，這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，屜子里那本成天陪伴自己的天藍(lán)色日記本不見了……

接下來(lái)會(huì)有什么故事發(fā)生呢？請(qǐng)展開想象，合理構(gòu)思，續(xù)寫下文，將故事補(bǔ)充完整。保留原標(biāo)題，不需重抄上文，不能在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名，不能少于500字。

文題二：“心”，支撐著人生；“心”維系著世界。生活的路上，相伴我們的是愛心、真心、熱心、耐心、孝心、良心，有時(shí)是一顆苦心換來(lái)一顆善心。以心交心，以心換心，我們的心靈就會(huì)和諧，有了心靈的交流與融通，心兒就不會(huì)寂寞與流淚，世界就會(huì)美好。立世創(chuàng)業(yè)，開拓前程，需要的更是虛心、進(jìn)取心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心。人間在乎心意，心兒的放飛，是我們每個(gè)人的心愿……

請(qǐng)據(jù)以上提示，自擬一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)填在下列一處橫線上， 再以此為標(biāo)題作文。

A、心_____ B、_____心C、_______心

要求：（1）只能從A、B、C中選擇一個(gè)標(biāo)題作文。（2）立意自定，文體不限，敘寫故事，抒發(fā)感慨均可，不少于500字（詩(shī)歌不少于20行）。

這是海南省2007年中考作文試題。試題中的文題一，啟用了多年中考中未見的續(xù)寫形式。與此同類的，還有遼寧沈陽(yáng)市中考試題中的備選題一（“以‘人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。為開頭，寫一篇文章?！保Ｔ俜叛燮渌紖^(qū)，我們發(fā)現(xiàn)，包括擴(kuò)寫、改寫、讀后感等另類寫作能力考查紛紛登臺(tái)，成為2007年中考命題和新一輪中考作文命題改革的新亮點(diǎn)。

縱觀近年來(lái)的中考作文試題，有以下兩大特點(diǎn)值得注意：一是另類寫作能力考查受到重視。從上個(gè)世紀(jì)九十年代末以來(lái)，包括續(xù)寫、改寫、讀后感等在內(nèi)的“另類題型”，被認(rèn)為開放度不夠高、寫作限制性強(qiáng)而備受冷落。以2006年為例，河北邯鄲市課改區(qū)等考區(qū)甚至明確要求“不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫”，在112個(gè)考區(qū)中，只有寧夏1個(gè)考區(qū)說(shuō)“擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫均可”。到了2007年，在125個(gè)考區(qū)中，不僅沒有考區(qū)說(shuō)“不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫”，而且備選題中對(duì)續(xù)寫、改寫等“可寫、必寫”的猛增到5個(gè)考區(qū)：海南、沈陽(yáng)、福州、吉林、寧夏（其中，“必寫”的有海南、沈陽(yáng)、福州等三個(gè)考區(qū)）。從數(shù)字上看，一下子增加了4個(gè)考區(qū)，說(shuō)明另類寫作能力考查不約而同地受到了中考命題者的重視。二是另類題型多以選題作文備選項(xiàng)的面目出現(xiàn)。2006、2007兩個(gè)年度里，涉及另類寫作能力考查的全部6道試題，都出現(xiàn)于選題作文中，這種做法說(shuō)明命題者試圖給考生更多的選用文體和表達(dá)方式的自由，盡可能地創(chuàng)造出寬松的寫作環(huán)境。

在受到近十年的冷落之后，為什么中考命題者又突然重視起另類寫作能力考查了呢？一是這類試題具有良好的導(dǎo)向性。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫?！庇捎跀U(kuò)寫、續(xù)寫等受到長(zhǎng)期的冷落，一些學(xué)校已經(jīng)不大在意和落實(shí)這樣的寫作訓(xùn)練了。另類寫作能力考查，能促進(jìn)教學(xué)一線全面貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作教學(xué)的精神。同時(shí)，以海南考區(qū)文題一為代表的續(xù)寫等方式能“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》），強(qiáng)化形象思維能力的考查，凸現(xiàn)人文學(xué)科的特性，十分必要；二是具有較強(qiáng)的普適性。給出一定的材料，偏重形象思維的題目，能讓絕大多數(shù)考生有話可說(shuō)、有情可抒、有議可發(fā)，適應(yīng)面較寬；三是具有足夠的新鮮度。另類題型避開日常教學(xué)中的常見題目，另辟蹊徑，獨(dú)樹一幟，并且在材料的選取上容易出其不意，能有效避免押題猜題，有效規(guī)避宿構(gòu)，提高考試的效度和信度。

中考具有引領(lǐng)教改方向、選拔優(yōu)秀人才的作用，另類題型所具有的上述三大特點(diǎn)就是一道好的中考作文命題應(yīng)該具有的特點(diǎn)。有鑒于此，我們預(yù)測(cè)，另類寫作能力考查將會(huì)更多地進(jìn)入中考命題者的視野而步入中考，成為選題作文中的重要組成部分。

備戰(zhàn)2008年中考作文，我們對(duì)以下幾點(diǎn)需要予以足夠的重視：

第一，要高度重視另類題型的出現(xiàn)。另類寫作能力考查不會(huì)大規(guī)模、大面積出現(xiàn)，但是，肯定會(huì)呈現(xiàn)相對(duì)蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。具體到已經(jīng)出現(xiàn)另類寫作能力考查的五個(gè)考區(qū)中，寧夏、吉林兩個(gè)“可寫”的考區(qū)延續(xù)這樣要求的可能性很大；而海南、沈陽(yáng)、福州三個(gè)“必寫”的考區(qū)存在著2008年繼續(xù)考查另類寫作能力的可能性，但是出于求新求變的目的，他們的考查著眼點(diǎn)更有可能發(fā)生變化：比如，上年度考續(xù)寫，下個(gè)年度考讀后感。同時(shí)，大連、長(zhǎng)春、黑龍江、哈爾濱、山西、陜西、青海、蘭州、濟(jì)南、青島、廈門、蕪湖、河南、黃岡、恩施、長(zhǎng)沙、永州、益陽(yáng)、云南、昆明、達(dá)州、眉山、河池、柳州、佛山、河源等三年及以上堅(jiān)持使用選題作文題型的考區(qū)，甚至一些話題、半命題考區(qū)，完全有可能在2008年乃至以后的中考中進(jìn)行另類寫作能力考查，備戰(zhàn)2008年中考的師生，特別是以上指名考區(qū)的師生們?nèi)f萬(wàn)不可掉以輕心。

第二，要積極備戰(zhàn)另類題型的寫作。幾種另類題型中，最容易出現(xiàn)的考查方式有續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、讀后感等方式。我們要明白，好的續(xù)寫，要求寫作者深刻領(lǐng)會(huì)原文內(nèi)容，在保持觀點(diǎn)一致、人物性格一致的前提下，展開合理想象，編出情節(jié)生動(dòng)、主題突出的新作來(lái)；好的改寫，要求寫作者吃透原作，領(lǐng)會(huì)大意，根據(jù)新的主題，重新構(gòu)思，或改體裁，或改敘述角度，或改人稱，自成新作；好的擴(kuò)寫，要保留原有的內(nèi)容、原有人物的性格、原文的結(jié)構(gòu)，增加若干細(xì)節(jié)，加以生動(dòng)敘述、細(xì)致刻畫；好的讀后感，要求寫作者了解原作內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際選取感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫，把這一點(diǎn)寫深寫透（不必面面俱到）。

需要強(qiáng)調(diào)的是，書信寫作也屬于常考的另類題型。鑒于2007年沒有出現(xiàn)書信體裁的要求，2008年及以后的年份里考書信的可能性大增，請(qǐng)大家一定要作好相關(guān)的準(zhǔn)備——寫作時(shí)，尤其要注意目的明確，表達(dá)清楚，語(yǔ)言得體，格式正確?！锌碱}目是“給某某的一封信”固然好，即便不是“給某某的一封信”，你以書信形式來(lái)應(yīng)對(duì)常規(guī)試題也是可行的，不錯(cuò)的。因此，練習(xí)一下書信寫作，是一定管用的。