走遍校園，讓我印象最深刻的還是那一片片的爬山虎。校園里的許多房子上都有爬山虎的足跡，從遠(yuǎn)處看，那爬山虎就像一件件綠皮襖，趁人不注意時(shí)就給房子披上了。

我走過(guò)去仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)爬山虎還真的有腳，那腳實(shí)際上是很細(xì)的莖，莖上有小圓片，爬山虎就是靠它吸在墻上站著。冬天到了，看上去爬山虎的腳好像枯了，變成黃褐色的細(xì)絲，可是用手一拉，呀！拉不動(dòng)。使勁用力，好不容易才把爬山虎的腳拉下來(lái)。嘿，再仔細(xì)看，細(xì)絲斷了，可那小圓片還留在墻上。原來(lái)，就是把爬山虎的腳拉斷，也不能把它從墻上拉下來(lái)。

小圓片緊緊地吸附在墻上，我估計(jì)用小刀也削不下來(lái)。

爬山虎的葉片在青灰色墻壁的襯托和陽(yáng)光的照射下顯得格外翠綠，郁郁蔥蔥的很有活力。它們很有序地生長(zhǎng)著，相互間不打架，要么沿著墻壁豎直向上，要么沿著走廊的頂部筆直向前。我順著爬山虎的一條莖望去，就望進(jìn)了一間教室，那里邊正坐著幾位上高三的大哥哥大姐姐。他們有的正埋頭沉思，有的在迅速地寫(xiě)著什么……雖然是星期天，他們也沒(méi)有休息，而是在發(fā)奮學(xué)習(xí)。

看來(lái)，這些大哥哥大姐姐也和爬山虎一樣，有著不屈不撓的精神。爬山虎是“確定一個(gè)方向，不拐彎也不后退，筆直向前”，而他們也是“確定一個(gè)目標(biāo)，不放棄也不松懈，努力拼搏”。

一片小小的爬山虎，在一般人眼里是再平常不過(guò)的東西了?？杉?xì)細(xì)想來(lái)，讓我感觸很深，它雖然平凡，卻蘊(yùn)含著一個(gè)真理。

指導(dǎo)老師徐紛

［簡(jiǎn)評(píng)］

同學(xué)們?cè)谡n文里學(xué)過(guò)《爬山虎》，一定印象深刻。我們也收到過(guò)不少同學(xué)寄來(lái)的描寫(xiě)爬山虎的習(xí)作，大多沒(méi)有什么特別之處。可是林祺安同學(xué)的這篇習(xí)作，卻寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)。他著力描寫(xiě)了爬山虎的“腳”，那么堅(jiān)韌，即使“把爬山虎的腳拉斷，也不能把它從墻上拉下來(lái)”。這樣，當(dāng)他在文章結(jié)尾寫(xiě)到中學(xué)生哥哥姐姐“和爬山虎一樣，有著不屈不撓的精神”的時(shí)候，就顯得水到渠成了，因?yàn)樗呀?jīng)在前文的描寫(xiě)中為此做了鋪墊。原本單純的狀物類記敘文，就變成了托物言志的抒情散文，巧妙地升華了主題。